教师/家长的作为对孩子的行为既有不可估量的影响力，教师/家长自身必须要有一种优良的人格影响力及人格感染力方能散发出激励效果！
激励——最简单的定义就是调动孩子的积极性！
一、利用自身“人格影响”散发激励效果（态度方面）：
1、教师/家长对突发及紧迫事件要从容地处理，安静面对浮躁，教导孩子不可采取强制措施。必要时必须通过交流、沟通、讨论。
2、每个人都有自己的义务和责任，对本职事务及时处理，不得一拖再拖，不闻不问。
3、没弄清楚的事情不得随意认定，要求孩子不得超负荷，对做不到的事不要说。
4、注重自身的仪容仪表，精神状态，形象坐姿，言谈举止。
二、利用自身的作为去影响学员的士气（生活方面）：
1、带领孩子到室外谈心交流（犒赏、沟通、鼓励、收集信息）。
2、观察孩子是否有异常行为（采取适当的教导措施）。
3、赠送一些小礼品，尽量满足孩子的个别需求。
4、随时随地的关怀与赞赏（贴心关怀、诚心诚意、热情友爱）。
5、主动询问孩子的学习情况和学习困难。
6、要求孩子跟你谈话，建立“无事不可谈”（实事求是地沟通，不掩饰事实）的沟通管道，随时随地沟通，获取同理心。
7、与孩子共同讨论问题，并让他参与并提出意见。
8、让孩子知道你对他的学习训练有何期许。
9、不要固定地点、时间跟孩子讲话或交流，注意孩子的情绪变化。
10、不要当老好人，故意掩盖事实，对不公不正，不仁不义的事要有感觉。
11、沟通时不要整个过程只听你一个人的声音，注意给孩子发言。
三、依靠组织的整体表现进行激励（精神方面）：
多采取非物质性激励，尽量多表扬。
发现孩子有行为偏差要严格改善到改革的过程，过程中要追踪、调适、警告、其它办法。（改善就是慢慢和渐进式的处理；改革就是刻不容缓，大力阔斧地劈。严禁刻不容缓，大力阔斧的教育心态）。
举办家庭聚会、家庭团队出游。
增强学校或家庭氛围的凝聚力。
在每一个完成了学习任务或其它任务阶段，要认可表扬或庆祝。
关心孩子情感需求：问他有什么困难；有什么想法？有什么委屈；有什么不对劲？哪里需要我们家长帮肋！
《父母必修课》是四川省绵阳市家庭教育促进会组织国内78名家庭教育专家、82名一线教师，经过五年时间编撰而成。分幼儿小班、中班、大班,小学一、二、三、四、五、六年级，共9册,每册售价20元。
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