家有中小学生的爸爸妈妈都知道，自从语文教材大换血，小学三年级后几乎每一单元都有课外阅读的延伸。小学六年级，课外阅读的要求是100万字，初中则每单元都有「名着阅读」。
在学校里，老师强调最多的也是——阅读经典名着，大大小小的考试，各种名着轮换着考，不是一般地重视。
再看看全国各地小升初、中考乃至高考试卷，名着阅读不仅考题比例越来越大，考题内容也是越发细致：
北京高考卷微作文题目（10分）：
现在的考题，考的是名着的内容、细节、整体理解，试问：如果没有读懂没有记住这些名着，怎么答？？？
可有的家长反映自家孩子读书读不进去，前边看后边忘，翻开书还记得，合上书就忘。你的孩子有没有这种情况呢？
遇到这种情况别着急对孩子发火，一来学习是个循序渐进的过程，得慢慢来；还有个原因是可能阅读方法不对。
波尔克说：读书不思考，就等于吃饭不消化。「学而不思则罔」，读书也是要跟着文中逻辑，边读边思考，才能有效阅读。这也是为什么有的孩子照着书哇哇哇的读了好多遍，也理解不了背诵不下来课文，有的孩子看一遍就能复述得唾沫乱飞的原因。
不同的书，由于作者不同，文笔、情节、深度等诸多原因，文中思路表达得快慢不一样，这时候就需要我们根据自己的水平，或逐字理解或快速阅读。掌握提高阅读速度或强化阅读技能的阅读方法，就能张弛有度，沉浸于阅读的快乐。
那么，阅读具体有哪些方法呢？今天「价值阅读」就从易到难给大家介绍一些读书方法，往下看吧！
1.圈点与批注
「不动笔墨不看书」，圈点勾划和加批注其实是我国自古以来的一种读书辅助方法，圈点的过程是边读边思考边记忆的过程，可促进理解，增强记忆，便于复习检查。批注是在阅读的时候把读书感想、疑难问题，记在书中的空白地方，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。圈点与批注是阅读者自身心理活动的记录，能体现出阅读者思路和相关联的知识点。
比如在读老舍的《骆驼祥子》时，可以注意里边的北京话，把它找出来。或者圈划出里边的修辞手法、描写生动形象的语句、能体现祥子性格的句子......给自己定个任务，边读的时候边做，读书后效果肯定不一样。这就是圈点批注方法的精髓所在。
2.摘抄和记笔记
读书笔记是沟通知识输出与输入的重要桥梁。遇到喜欢的句子、精妙的比喻可以摘抄下来，这就是平时的积累，在写作、谈话时用上，更生无限妙趣，增加个人魅力，语文素养就是这样靠点点滴滴养成。养成记读书心得的习惯是读书后能自由表达的训练方法，灵感稍纵即逝，遇到好的想法要及时记录心得，而那些记下来的就将成为永久的智慧之火。
比如在阅读《钢铁是怎样炼成的》，可以摘取原文中的典故、警句，也可以是深有感触或拍案叫绝的句子。做笔记主要有写提要和写心得两大类。写提要就是用精练准确的语言再概括保尔的经历，把情节再现一遍，一是考察自己的记忆成效，二是能更深刻的理清文章脉络，便于更深刻的理解记忆；写心得则是记录阅读时自己的体验、感想，写自己对于这篇内容的人物、情节、情感、思想等和形式比如写作技巧、行文风格、艺术特色等的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点，保尔教给了我们什么启发。
3.快速阅读、选择阅读
书籍浩瀚如烟海，一个人要读完全国每天出版的报纸，要一年的时间。所以在知识爆炸的信息社会，这时候我们必须加以筛选并掌握快速阅读的技巧。除了读的越多就会越来越熟练越来越快外，还要掌握一些快速阅读技巧，比如避免读出声音或脑音；避免眼神停留；抓住文章标题、关键字、重要点......包括浏览、扫读、跳读、寻读、猜读。特别注意的是快速阅读不是为了快而快，而是在保证理解的情况下尽可能的快。
比如在《傅雷家书》里，总共囊括了1954—1966年的186封书信。但并没有强叙事逻辑性，读的时候可以寻找其中的父子之爱或者对艺术的探究等方向有选择性的阅读。再如读《海底两万里》时，我们主要目的是了解海底瑰丽风光和作者的惊奇幻想，快速阅读时场景一个一个在眼前展现，会更加精彩绝伦。
4.精读与跳读
熟练的掌握上述方法并加以综合利用，通过跳读和快速阅读可以把书读薄，而精读把可以书读厚，自己把握节奏快慢，达到在阅读时有张有弛进退有度。精读是指深入细致地研读，要细腻地感受、透彻地理解和广泛地联想。跳读指快速、跳跃式地阅读名着，了解了内容大意，选择性阅读。
比如读《西游记》的时候要细细品味、仔细思索、慢慢鉴赏，比如赏析里边人物的形象、品味名着精妙的语言、体会名着带给我们的启示.....主动舍弃一些古典名着中大量的外貌描写、环境描写、诗词引用、雷同的情节。这样一是避免了冗杂的外部描写影响了阅读感受；二是在最快的时间里有效的吸收到书中所要表达的内容。
书里边有广阔的天地，读书是一种生活态度，那么第一步，让我们读起来。学会不同的阅读方法，你就可以明显得感觉到，阅读的内容都已经留在了大脑中。关于今天的阅读方法你学会了吗？
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