美育的意义
艺术教育是一个潜移默化的过程，一个储存能量的过程,它的目的不是功利的，它是在培养孩子的修养,审美,品行,素质,让孩子慢慢学会欣赏生活的美好，生命的可贵，感知世界的多彩,从而丰富他们的生命，成就他们的人生。
日常生活中，儿童在大人的正确引导下，感受理解大自然和人文社会的美，无论是人的衣着打扮，还是生活起居，言谈举止，大自然五光十色的景物变化，都能引起儿童的注意，激发他们的审美情感，使他们受到美的陶冶。但孩子在生活中受到的美育是有限的。所以在有计划地引导儿童参加美术实践活动，可以更有效地促进儿童对美的表现力、感受力和理解力。
通过美术教育能够发展学前儿童的观察能力、记忆力、想象能力、创造及实际操作能力。在美术教育中，培养儿童积极的观察能力是非常重要的。这一时期儿童绘画的重要特点，就是依靠表象来作画，而表象又取决与感知，感知最重要的一点就是观察，记忆和想象。
美术教育对于增强儿童手和脑的协调性和灵巧性有很大的帮助。手的动作又是思维活动直接相联系的，信息由手传导给大脑，又由大脑传导给手，手的活动越多，动作越复杂，就越能刺激大脑皮层上响应的运动区域的生理活动，从而使思维活动的水平也越来越高。
美术教育可以培养儿童良好的个性特征。美术教育，主要是强调热爱美和审美情绪的体验。对于儿童来讲，无论是绘画还是美工制作，都离不开激发他们审美的情绪需要和愉快的情绪体验。
因此，正确的实施美术教育，能有效的促进儿童社会情感的发展，有益于他们接受良好的情感教育，有益于改善他们整个学习的性质，并使其积累到一些愉快的学习体验，同时也有助于培养儿童的学习兴趣与学习能力的形成。美术教育能够促进学前儿童学习其它学科的兴趣和效果。各种事实反复证明，儿童画画，动手制作与学习其它知识不仅没有矛盾，而且会相辅相成，互相促进。
美术教育和其它各学科的活动教育有着密切的内在联系，彼此互相促进。常识，语言类教学为美术教育活动提供了认识和理解事物的基础，而美术活动所反映的内容反过来对其它学科的教学活动有复习、巩固和提高的作用。
