孩子没时间看书？买了书他也肯定不会看？怕孩子觉得内容枯燥乏味，毫无阅读兴趣？
其实家长往往对孩子充满了很深的误解。
如果一本书的内容有趣，故事性很强，你就算不让孩子看，他也会从“百忙之中”抽出时间，见缝插针地看。
今天推荐的这套《课里名人课外读》就是一套可读性极强的名人故事精华本。
第一，这套书筛选的名人均为1—9年级的《语文》课本、《历史》课本、《道德与法治》课本里，要求孩子必学的名人故事。所有课内要求孩子学习的名人故事，9个年级的汇总，有这一套书就足够了。
第二，融合史学、文学、哲学、国学，横跨历史、经济、文化、科技、艺术等领域，提升的不仅仅是他的语文能力，更是视角和格局。
第三，用孩子的语言，现代的视角，将名人的一生提炼成有趣、引发孩子思索的故事，让他在笑声中找到人生的榜样与学习的动力。
而且高考的作文，好几个地区的作文考的都是文史结合题。
所以，看这套书不仅帮他节约了时间成本，还能帮他在兴趣中提高学习效率，无形中拉开与别的孩子的差距，成为同龄人中的佼佼者。
01
横跨历史、经济、文化、科技、艺术
激发孩子的阅读兴趣和探索历史的求知欲
梁启超说：“读名人传记，最能激发人志气。”
那些被无数人口口相传的名人志士，无一不是从小就立定志向。现在的孩子拥有好的教育资源和学习环境，唯一缺少的就是志气和志向。让孩子长养志气、树立志向最好的方法就是帮他找一个榜样。
这套《课里名人课外读》横跨历史、经济、文化、科技，将1—9年级，所有课本里提到的必须学习的名人事迹，精选其一生值得借鉴学习的部分，精心编辑成一个个有趣生动的故事。
要想让孩子从中找到一个榜样，易如反掌。整套书共三册，包含13个篇目，119个古今中外流传至今的人物故事。
第一册包含上古篇、春秋战国篇、秦汉篇、三国篇，其中囊括了42个人物传记故事。上古篇有：黄帝、唐尧、虞舜、夏禹、商汤、周武王。春秋战国篇有：齐桓公、晋文公、楚庄王、老子、孔子、鲁班等。秦汉篇有：秦始皇、刘邦、项羽、班超、华佗、蔡伦、张仲景等。三国篇有：曹操、诸葛亮、周瑜、吕蒙、司马懿、钟繇等。
第二册包含魏晋南北朝篇、隋唐篇、宋朝篇、元代篇、明代篇，其中囊括了40个人物传记故事。魏晋南北朝篇有：苻坚、顾恺之、王羲之、贾思勰、祖冲之等。隋唐篇有：隋文帝、唐太宗、玄奘法师、李白、杜甫、吴道子等。宋朝篇有：宋太祖、司马光、岳飞、文天祥、苏轼、辛弃疾等。元代篇有：成吉思汗、忽必烈、许衡、关汉卿。明代篇有：朱元璋、郑和、戚继光、李时珍、徐霞客、郑成功等。
第三册包含清代篇、民国篇、新中国篇、国外篇，其中囊括了37个人物传记故事。清代篇有：乾隆、纪晓岚、林则徐、曾国藩、詹天佑、梁启超等。民国篇有：蔡锷、蔡元培、鲁迅、陶行知、胡适、朱自清等。新中国篇有：叶圣陶、矛盾、钱学森、邓稼先、雷锋、齐白石等。国外篇有：释迦牟尼、诺贝尔、爱迪生、法布尔、海伦凯勒等。
这些赫赫有名的人物中包含了帝王、将相、世家公子、谋士、教育家、武士、辩士、刺客、诗人、医家、僧人、作家、画家、科学家、植物学家，等等......从古至今，他们激励了无数人的生命，也曾被无数人列为人生的标杆。
这些人物故事均是教育部专家认为最适合1—9年级孩子学习的人物故事，这个年龄阶段的孩子看到他们的故事，就如同看到了星辰和大海，从此可以不再拘泥于狭隘的视野，从而拥有更长远更广阔的眼界。
这不仅能让孩子找到学习的动力，还与他未来能否走得更高更远息息相关。▼1~9年级孩子必读课外经典
《课里名人课外读》全三册
紧贴新教材
专为中小学生撰写
原价108元
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02
6—12岁的孩子一定要读名人故事
阅读后的影响胜过100个好老师
这《课里名人课外读》充分还原历史，从上古时期到现代，一一带孩子梳理历史脉络。
很多学习历史不得要领的孩子，朝代事件永远分不清，通过阅读不同时期名人的故事与历年发生的大事件，很容易就让人将这些历史内容串成一条线。
很多闪闪发光的历史都透露着人性的光辉，中小学生读这些精心为他们筛选的人物故事，能提高的远不止语文与作文的能力这么简单。
●在读到上古篇中的“虞舜：一位孝子的天子之路”时，他能学到一个从小就不被父母待见的孩子，最后是如何经历重重考验登上了天子之位。
●在读到春秋战国篇的“楚庄王：从一鸣惊人到问鼎中原”时，他能学到一个靠吃喝玩乐混日子的国君，是怎么突然一鸣惊人，到最后称霸中原。
●在读到秦汉篇的“项羽：叱咤风云的西楚霸王”时，他能学到为何明明项羽当初与刘邦平分秋色，最后却沦落到乌江自刎的下场。
●在读到三国篇的“司马懿：奇睿之才”时，他能学到一个充满才华之人是怎么用智慧化解他人的嫉妒与伤害。
●在读到魏晋南北朝篇的“王羲之：中国书法史上的‘书圣”时，他能领悟到王羲之之所以能把字写得让人叹服，原因很简单，就是兴趣与努力。
●在读到隋唐篇的“玄奘法师：威震五印、名扬西域的中国高僧”时，他能看到一个人“宁愿西行一步死，绝不东归半步生”的志气与决心。
●在读到宋朝篇“苏轼：旷世奇才，豪放逸士”时，他能领悟到纵使才华如苏轼，人生也免不去不如意的事。
●在读到元代篇“关汉卿：曲中圣人”时，他能明白只要拥有乐观的心态，无论从事什么职业、和什么样的人在一起，都无需介意。
●在读到明代篇“李时珍：医中之圣”时，他能明白求学与不断实践的不易，能体会到那种为世人付出的大爱精神。
●在读到清代篇“詹天佑：中国铁路之父”时，他能体会到一个中国人的民族情怀与执着的精神。
●在读到民国篇“陶行知：医治人心的教育巨匠”时，他能感受到为人师者的大爱与智慧。
●在读到新中国篇“齐白石：傲骨人生，大器晚成”时，他会明白只要认真做好一件事，终会赢得他人的敬佩与赞叹。
●在读到国外篇“海伦凯勒：假如给我三天光明”时，他会明白当下的生活来之不及，只要用心万事皆成。
所以为什么要让孩子读名人故事？
这些人物的故事历历在目，他们经历的挫折与苦难可能孩子无法感同身受，可他们身上的精神，对孩子来说犹如一盏灯塔般照亮他前方的路。这种光亮，正是前人留给孩子的智慧之光。
先不说写作文的时候这些素材随便用用就是一篇立意深刻的优秀作文，孩子看了这些故事，其实在无形之中就提升了他为人处世、解决问题、面对成败的能力。
这些道理需要有人教他怎么运用在生活中，让他看这些名人故事正是一种最好的引导他积极向上的方式，比家长说一百句大道理都管用。
3
紧贴教材，专为中小学生编写
让孩子读得懂、学得会、用得上
贴合教材，文末均有课内连线在每篇的人物故事后，都专门写了文末连线，直接将故事与课本结合。
等到学校的课本提到了需要学习哪个人物，只要翻翻书就能立刻找到与之对应的人物故事，不仅拓展了课外知识，也让阅读变得随心所欲。
故事内容好读易懂每篇故事都用儿童的写作手法来编写，不仅情节生动且在每篇文章里都有对人物独到的评价，帮孩子用更高的格局来看待一段历史故事。
文中的生僻字我们均进行了注音，低年级的孩子可以亲子共读，高年级的孩子可以实现自主阅读。
蕴含大量成语典故、名言警句文中包含了大量的成语典故和名言警句，如一鸣惊人、暗无天日、书香门第、骁勇善战，伯乐与千里马的故事，周瑜三顾茅庐的故事，等等。
学习语文最重要的就是平时的积累，这些内容都可以在日后用于写作文的素材。
现如今，在这个语文为王的时代，不读课外书的孩子真的和读书的孩子没有可比性。
这样一套既和教材紧密贴合，又囊括了1—9年级所有课内要看的人物故事的书，性价比简直太高了，每个孩子都值得拥有。
▼1~9年级孩子必读课外经典
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