教育部办公厅印发《关于公布度面向中小学生的全国性竞赛活动的通知》，确定了度面向中小学生开展的29项全国性竞赛活动。这29项竞赛包括有天文、科学、数学、科普实验、编程、机器人、作文、英语、绘画、书法等等。
这份只有29项竞赛重组量级竞争白名单一经公布，瞬间引发了社会各界关注。
中小学生全国性竞赛活动名单
一直以来，在各类加分的诱惑下，由于缺少相应的监管，中小学生各类竞赛种类繁多，曾有媒体报道，各类大大小小的竞赛居然多达500多项，家长和学生都不堪重负，不学吧，在同类学生中缺乏竞争力；跟着学竞赛吧，难度又大，对于学生来说，造成了很大的困扰。这次白名单一出，目的非常明确，在这29项白名单以外的竞赛均可视为不合规，应该予以取缔。要求各地坚决治理和整顿各类不合理中小学竞赛活动。
（图片来源“微言教育”）
我们注意到，面向小学的竞赛有11项，其中艺术体育类，共4项。其余全部是科技创新类，有7项。
重点是培养中小学生的科技创新能力，激发热爱科技的兴趣和热情，主要包括全国少年科技创新大赛，全国青少年创意编程大赛，中国青少年机器人竞赛，全国中学生天文知识竞赛等等，这些项目大多初中、高中生也可以参加。
学编程，更好地适应未来！
可以看出国家对科技创新的重视程度，难怪目前学机器人、学编程这么火，如果把编程看做一个“技能”，那它可以用在学校竞赛，甚至未来可能是门考试；如果把编程看做一套“思维模式”，那它就是认识世界的一个维度，未来编程就是一项基本能力，不是要当码农才要学习，就像学习外语不是为了都当翻译一样。
现在，以江苏、浙江、天津等省市区为试点，编程纳入中小学课程的动作正紧锣密鼓地展开。北京的小学五六年级计算机课也在学习编程的知识。
编程，对于我们这一代来说可能是个生僻词，但对于孩子们来说不是。让孩子们学编程，还是有必要的，它会改变我们的思维方式，更好地解决生活中遇到的问题，更好地适应未来的计算机时代。
学编程，培养孩子的独立思考能力
童程童美有位小学员小时候很喜欢小汽车，家里摆满了各式各样的汽车玩具，但后来玩着玩着就觉得没什么意思，然后就思考能不能自己做一个出来。
起初，他会用乐高积木块构建一个小车模型滚来滚去，但速度怎么都跑不快，但在接触了机器人编程后，开始学习用马达、齿轮传动的机械原理来改装小汽车，用编程的技术控制小车。
这个改装升级的过程并不是那么一帆风顺，屡次测试时都会出各种各样的问题，方向失控、小汽车跑偏、换个场地，速度就跑不起来了……各种问题都会遇到。
在这个不断的“出现问题——解决问题”的过程中，一步步完善改进作品，最后做出来更加坚固、稳定、速度还极快的小车，让小学员发现问题、解决问题的能力得到了极大的锻炼。
学编程，培养兴趣，发掘潜力！
因为一切动力的前提是兴趣。爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。
也就是说，当一个人一旦对某件事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求和、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。
Facebook创始人扎克伯格之所以能成功，就来源于儿时的兴趣。
童年时，扎克伯格对有关编程的书看的非常痴迷，并且很快学会了书中的知识，爸爸看到他对编程如此感兴趣，于是奖励了他一台电脑。而这台电脑也打开了扎克伯格的编程之路。
后来，在父亲的鼓励下，年仅12岁的扎克伯格就完成了第一个编程程序“扎克网”。这个程序可以将家中电脑与父亲诊所的几台电脑相互连接，实现信息共通。
在自己对编程的浓厚兴趣下，扎克伯格也不断学习编程，不断精进，直到后来创建了Facebook。对孩子来说，兴趣就是他们的内在动机，是不需要外力去干预孩子就愿意努力学习的动力。
大学者钱文忠教授曾在一次采访中说：学习本身就是一件痛苦的事，当孩子面对一件不快乐的事，孩子会有所抗拒是正常的。
培养孩子参加竞赛，首先我们要给孩子一个发现自己兴趣的机会，让他去尝试去学习去培养，发现孩子的兴趣后我们要逐步引导孩子，让孩子明白兴趣可以实现，他们可以学习。
对孩子来说，真正的教育不是灌输，而是点燃，来引发孩子内在的动机。只有有了兴趣，再根据兴趣去学习知识，孩子才会发掘出无限的潜力。
以上，要明白我们培养孩子参加竞赛，不是为了竞赛而竞赛，而是让孩子在路上看到更多优秀的人，互相学习，让孩子感受到兴趣开花结果的美好。
这一路，孩子也许会遇见优秀的人，也许会拥有难得的品质，也许会成为更优秀的自己。无论无何，我们要做的是让孩子在成长路上有所锻炼，让孩子在一次次地锻炼中变得更加勇敢。
从现在起，培养孩子，让孩子拥有一路前行的勇气和能力，让孩子从小就赢在起跑线上吧！
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