幼小衔接,
是孩子成长过程中一个重要的阶段。
家长怎么和孩子谈入学这事儿?
孩子做事拖拖拉拉怎么办?
要不要给孩子报补习班?
……
小编为你准备了幼小衔接12个关键问题,
一起听听专家的建议
家长怎么和孩子谈入学这件事?
刘云艳(西南大学教授)
无论对大人还是孩子来说,兴趣和愉快的情绪都是非常重要的。因此请家长务必多动脑筋,疏导孩子的入学紧张,激发孩子对小学生活的向往,为孩子入学做好充分的心理准备。
在孩子入学后,也请家长不要把注意力全部放在孩子的成绩和分数上,力。可以多和孩子聊聊新学校、新老师和新朋友,听听孩子在学校发生了哪些有趣的事,表现出对孩子新环境的兴趣和赞赏,引导他尽快适应和喜欢新的小学生活。
家长怎么帮助孩子适应小学作息?
柳倩(华东师范大学副教授)
入学准备期间,幼儿园会对大班孩子的作息做一定调整,而家庭应有相应配合。
另一方面,可以和孩子一起商议并制作一个作息时间表,标出平时和周末的作息,在暑假里,还可以制作暑期时间表,把时间表挂在墙上,让孩子时刻可以看到,没有特殊情况的话不要轻易打乱时间表,让孩子逐渐养成一种时间观念和按时作息的习惯。
家长怎么正确看待孩子入学这件事?
华爱华(华东师范大学教授)
家长的焦虑情绪无形中会影响孩子的心理,使他产生一种不安全感,当他过高估计小学学习的难度而产生学习压力时,就会对即将到来的上学忧心忡忡,甚至会导致入学适应障碍,一旦遇到一点挫折就会丧失信心。
所以,家长一定要放松心情,淡定地面对孩子的入学,让孩子感到入小学是一个自然而然的成长阶段,以一种积极的心态迎接入学。
幼儿园是怎么帮助做书写准备的?
戴艺(浙江省安吉县报福幼儿园园长)
在幼儿园,书写的准备隐含在许多游戏和生活活动中。比如室外的建构材料大、有一点重量,孩子取放积木可以锻炼小手肌肉的力量,经常得到这样的练习,以后握笔稳,写字有力。
室内的积木小而轻巧,搭建过程中更有利于孩子精细动作和手眼协调能力的发展,经常有这样的练习以后写田字格时笔画的精准定位一定没问题。
孩子的握笔姿势需要纠正吗?
柳倩(华东师范大学副教授)
幼儿握笔姿势处于发展变化阶段,有效的外部支持有助于促进握笔姿势的发展,不可刻意纠正和盲目求成,而要遵循适时适度的原则进行培养。
5岁左右是幼儿开始握笔的最佳时期。可以根据孩子握笔方式的年龄发展趋势,提供相应的书写工具。对小年龄儿童应提供短、粗、容易控制的工具;逐渐地可以提供像记号笔这类较粗的工具。
孩子做事注意力不集中怎么办?
秦金亮(浙江师范大学教授)
如何适当地促进并提高孩子的注意力呢?以下方法可供参考:
一,发现儿童感兴趣的事物,利用儿童感兴趣的事物与要学习对象建立关联,进行合理引导;二,根据孩子的年龄特点,让他学会在一定时间内集中注意力;三,不干扰孩子,当孩子正专注于自己所做的事情时,家长不要出于好意打扰孩子;四,营造有利于注意力集中的环境,比如为孩子将环境收拾得有条不紊;五,给孩子一定时间范围内完成的任务,教孩子学会分配时间,学会自己掌控时间;六,和孩子一起制定一个合理的时间计划并严格执行,培养孩子的时间意识和目的感。
孩子做事拖拖拉拉怎么办?
秦金亮(浙江师范大学教授)
形成时间观念。家长要教会孩子学会看钟表,还可以买来沙漏,让孩子更了解时间的长短。
制定合理计划。父母可以根据孩子的能力,给孩子列一个合理的时间表,要求孩子按时完成。孩子每完成一项,让他自己在任务后面打一个勾。
用清晰的指令代替催促。帮助孩子梳理头绪,孩会更容易做到。
告诉孩子迟到的后果。告诉孩子如果不能尽快完成,迟到了会有什么样的后果,他要承担什么结果。只有让孩子真正体会到磨蹭给他带来的烦恼,他才能会重视。
激发孩子的兴趣。家长可以采取措施激发孩子兴趣的办法,帮助孩子解决问题,让孩子有取胜的可能,他便会觉得自己能做得很快。
电子产品中的学习软件能
替代孩子真实情景中的学习吗?
郭力平(华东师范大学教授)
儿童主要通过亲身体验和探索感知了解世界,他们积极调动自己的感官,在与周围环境的互动过程中,形成经验、获取知识。
当与软件的互动取代人与人之间的真实陪伴时,儿童在真实关系中成长的机会被剥夺、适应未来社会人际交往的敏感时机被错过。
学习软件以“学习”为噱头,却并未真正理解何为儿童有意义的学习。只会让孩子远离自然生长的轨迹,割裂他们与赖以生存的地球之间的亲密联系。
学习品质和知识技能
哪个更重要?
鄢超云(四川师范大学教授)
学习品质非常重要。知识技能没有获得可以日后逐渐获得,而学习品质一旦受到伤害就很难弥补。这要求家长朋友们,不要单纯追求知识技能,一定要在入学准备的过程中,关注孩子的学习兴趣、态度、习惯、倾向。
年幼时儿童表现出的学习兴趣、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于挑战的学习品质,也正是中小学生正在倡导的核心素养,远比知识技能本身更加重要。
为什么小孩子需要“玩”?
鄢超云(四川师范大学教授)
幼年期的孩子是从生活、游戏等活动中学习,以直接感知、实际操作和亲身体验的感性经验为基础的。这样的学习一定会过渡到书本学习、理性思考,过渡到基于间接经验的学习。
如果您能遵循孩子学习、发展的规律和特点,就不会出现网络上家长辅导孩子作业而自己崩溃的现象。因为读不懂、听不懂,意味着孩子缺乏相应的感受、体验,他们的理性缺乏感性的基础。
要不要给孩子报补习班?
郭力平(华东师范大学教授)
遵从学前儿童的发展特点,最为有效的学习方式就是支持孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验进行学习,激发年幼儿童对学习的兴趣,从而建立信心与主动性,进而创造性地解决问题。而借由有意义的游戏、鼓励儿童在玩中学正是最适合学前儿童的学习方式。
学前阶段的教育,家长不必操之过急,而更应关注符合孩子心智发展的学习方式,重视孩子在游戏中、生活中的学习和探究,为儿童全面、自主和可持续的学习与发展提供有效支持。
要不要让孩子提前学习小学内容?
华爱华(华东师范大学教授)
当幼儿不易理解超越他们年龄的知识时,特别是成人因孩子理解和接受很慢而发出叹息或责怪时,孩子就会认为自己真的很笨。这种“习得性愚笨”一旦产生,非常不利于后继学业。
所以,正确的做法是,让孩子做适合他年龄特点和符合其发展规律的事,多让他们体验成功,对学习永远充满乐趣。
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