初一 | 初中语文七年级上册第一课《春》知识点详解
初一 | 初中语文七年级上册第二课《济南的冬天》知识点详解
初一 | 初中语文七年级上册第三课《雨的四季》知识点详解
初一 | 初中语文七年级上册第四课《古代诗歌四首》知识点详解
初一 | 初中语文七年级上册第5课《秋天的怀念》知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第6课《散步》知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第7课《散文诗两首》知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第8课《世说新语》两则知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第10课《再塑生命的人》知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第11课《窃读记》知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第12课《论语》十二章知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第13课《纪念白求恩》知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第14课《植树的牧羊人》知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第15课《走一步，再走一步》知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第16课《诫子书》知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第17课《猫》知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第18课《鸟》知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第19课《动物笑谈》知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第20课《狼》知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第21课《皇帝的新装》知识点详解初一 | 初中语文七年级上册第22课《诗两首》知识点详解
《女娲造人》
一、作者简介
《女娲造人》选自《神话故事新编》，作者是袁珂。
袁珂（1916—2001），本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等，生于四川新都人。袁珂着述颇丰。1950年，第一部神话专着《中国古代神话》出版，这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专着，由此奠定了袁珂的学术声望。之后，袁珂先后撰写了《古神话选释》《中国神话史》《神话论文集》《山海经校注》《中国神话传说词典》《中国民族神话词典》《神异篇》《巴蜀神话》。
二、文体知识
神话是关于神或英雄人物的故事，是远古先民集体口头创作的一种民间文学形式，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。中国古代神话其产生表现了古代先民反抗自然的愿望和对理想的追求，对后世的文学艺术有着深远的影响。其主要特点有：内容丰富、故事短小。《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片断，如盘古开天辟地、嫦娥奔月、夸父逐日、精卫填海、黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日等。
神话一般分为开辟神话、自然神话和英雄神话三种类型。
“开辟神话”反映的是原始人的宇宙观，用以解释天地是如何形成的，人类万物是如何产生的，如《女娲造人》。
“自然神话”是对自然界各种现象的解释，如《精卫填海》对日月星辰、山川草木、风雨雷电、虫鱼鸟兽等自然现象是怎么产生的做了很美丽的解释。
“英雄神话”表达了人类反抗自然的愿望，原始人类把本部落里具有发明创造才能的人或做出重要贡献的人物，加以夸大想象，塑造出具有超人力量的英雄形象。如《夸父逐日》《大禹治水》等。
三、重点字词
荒凉 寂寞 莽莽
蓬勃 澄澈 掺和
气概 泥潭 绵延
神通广大 灵机一动 眉开眼笑
四、课文细读
1.女娲为什么要造人呢？
①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。
②有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
③她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？
2.女娲用了几种方法创造出人类？
三种。用黄泥揉团成泥人；用枯藤挥洒泥点，甩出小人；男女配合，创造后人。
3.女娲造出来的人是什么样的呢？
①她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：妈妈。
②她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
4.女娲造人这篇文章哪些方面写的好？
①全文充满了丰富的想象。这些想象以现实为基础，又充满了神奇色彩，表达了人们对人类起源的探究热情，以及对人—这一聪明、美丽的生物的赞叹。
②文中通过对女娲心理、动作、神态等细节的细致刻画，表现了女娲的智慧与仁爱。
③生动有趣的情节，通俗自然的语言，神奇丰富的想象，这些都使文章读起来朗朗上口，引人入胜。
5.女娲是现实生活中没有的，作者运用怎样的想象，塑造了这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神？
大胆奇特的想象，成就了女娲抟土成人、洒泥成人的神力；而合情合理的想象，赋予了女娲聪明勤劳、有喜有悲的人性。这样才使得女娲的形象，既神奇又符合人类社会的情理。所以想象要大胆奇特，却又不能随心所欲、任意发挥、不受限制，还要合情合理。
3.本文处处洋溢着因人类诞生而产生的喜悦感，找出具有喜悦感的句子并说出自己的体会。
女娲在造出人之后，“不由得满心欢喜，眉开眼笑”，这生命是她一手创造出来的，她的笑体现了创造人类成功之后的喜悦之情。
这种喜悦之情还体现在人类自身对获得生命的欢呼，如人类落地后开口就喊“妈妈”。
从女娲的心理及神态描写中也可以表现出她对人类诞生的喜悦之情，如“女娲对于她的作品，感到很满意”“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰”“从此，她再也不感到孤独、寂寞了”等。这种喜悦的感受来自对生命的创造和生命所呈现出的勃勃生机。
