我们初中的学习，往往都是老师一步一步教，我们一步一步学，处于比较被动接受的状态，因为年纪比较小，知识也比较简单。但是到了高中之后，从头到尾都有明显变化，既要关心学什么，更要注重怎样学。
1、学科知识难度增加
这一点等到高一开学一周同学们就会有明显感觉，学习内容明显增加，难度明显加大。
以英语为例，初中英语单词量少，文章篇幅短，而高中英语，其单元词汇量远远超过初中，课文篇幅也剧增。
这种变化必然带来英语教学方式和要求的改变：生词不再是老师堂上逐个教读，而是课前学生自己根据音标拼读，老师课堂上只校正个别读音罢了；而课文篇幅增大，直接导致其阅读方式的多变和课堂教学节奏的加快。
语文也是如此，初中语文接触到的文言文文章，一般都能直接读懂，但是高中对于文言知识的要求更加复杂多变，一词多义的现象常有出现，需要背诵的课文也有短篇变成了长篇。
2、需要理性思维解题
初中很多题目，只需要照葫芦画瓢就能得出结果，但是高中的理科科目，尤其是数学和物理，如果你不深入了解其推导过程，是很难得高分的，需要发散思维解题。
文科也是一样，想要通过死记硬背拿高分。几乎是不可能的，需要深层次理解。
3、学习时长增加
很多学校从高一就有晚自习，就是为了培养学生自主学习的能力，这个晚自习是真真正正让学生自主学习。
在高中课堂上，老师主要是帮助学生解决新旧知识的衔接，和指导大家对新知识的初步认知和理解。而课外，学生不再是单单做点巩固性练习就行了，而是要在知识运用的变通和理解的延伸上下功夫，以真正内化知识，把它变成能力。如果说，高中课堂学习是知识产品的翻新过程，课外学习则是这一产品的加工和组装过程。而完成这一过程需要大量的课外反思和自学。
4、考查方式有所变更，评价标准明显提高
在初中，考试主要考察学生对各科知识点的表面理解与运用，而高中则需要同学们进行深层次的理解，能够进行知识整合。
比如语文，客观题很少，主观题变多，同时比较注重阅读与写作，培养学生的主观能动性；理化生、政史地比较重视理论联系实际，和日常生活息息相关。
因此，这样看来，高中的分数想要拿的很高并不是一件容易的事，需要同学们下一番功夫才行。
