阅读下面的文字 完成问题。那人醒了[法]维克多·雨果(1)天主堂的钟正敲着早晨两

阅读下面的文字，完成问题。

那人醒了

[法]维克多·雨果

(1)天主堂的钟正敲着早晨两点，冉阿让醒了。

(2)那张床太舒服，因此他醒了。他没有床睡，已经快十九年了，他虽然没有脱衣，但那种感受太新奇，不能不影响他的睡眠。

(3)他张开眼睛，向他四周的黑暗望了一阵，随后又闭上眼，想再睡一会儿。

(4)假使白天的感触太复杂，脑子里的事太多，我们就只能睡，而不能重新入睡，睡容易，再睡难。这正是冉阿让的情形。

(5)他不能再睡，他便想。他想到许多事，但是其中有一件却反反复复一再出现，并且排除了其余的事。这一件，我们立即说出来，他注意了马格洛大娘先头放在桌上的那六副银器和那只大汤勺。

(6)那六副银器使他烦闷。那些东西就在那里。只有几步路。刚才他经过隔壁那间屋子走到他房里来时，老大娘正把那些东西放在床头的小壁橱里。他特别注意了那壁橱。进餐室，朝右走。那些东西多重呵！并且是古银器，连那大勺至少可以卖二百法郎，是他在十九年里所赚的一倍。的确，假使“官府”没有“偷盗”他，他也许还多赚几文。

(7)他心里反反复复，踌躇不决，斗争了整整一个钟头。三点敲过了。他重新睁开眼睛，忽然坐了起来，伸手去摸他先头丢在壁厢角里的那只布袋，随后他垂下两腿，又把脚踏在地上，几乎不知道怎样坐在床边的。

(8)他那样坐着，发了一阵呆，房子里的人全睡着了，惟有他独自一人醒着，假使有人看见他那样呆坐在黑暗角落里，一定会吃一惊的。他忽然弯下腰去，脱下鞋子，轻轻放在床前的席子上，又恢复他那发呆的样子，待着不动。

(9)在那种可怕的思考中，我们刚指出的那种念头不停地在他的脑海里翻搅着，进去又出来，出来又进去，使他感受到一种压力；同时他不知道为什么，会带着梦想中那种机械的顽固性，想到他从前在监狱里认识的一个叫布莱卫的囚犯，那人的裤子只用一根棉织的背带吊住。那根背带的棋盘格花纹不停地在他脑子里显现出来。

(10)他在那样的情形下呆着不动，并且也许会一直呆到天明，如果那只挂钟没有敲那一下——报一刻或报半点的一下。那一下仿佛是对他说：“来吧！”

(11)他站起来，又迟疑了一会，再侧耳细听，房子里一点声音也没有，于是他小步小步一直朝前走到隐约可辨的窗边。当时夜色并不很暗，风高月圆，白云掩映；云来月隐，云过月明，因此窗外时明时暗，室内也偶得微光。那种微光，足使室内的人行走，由于行云的作用，屋内也乍明乍暗，仿佛是人在地下室里，见风窗外面不时有人来往一样，因而室内黯淡的光也忽强忽弱。冉阿让走到窗边，把它仔细看了一遍，它没有铁闩，只有它的活梢扣着，这原是那地方的习惯。窗外便是那园子。他把窗子打开，于是一股冷空气突然钻进房来，他又立刻把它关上。他仔仔细细把那园子瞧了一遍，应当说，研究了一遍。园的四周绕着一道白围墙，相当低，容易越过。在园的尽头，围墙外面，他看见成列的树梢，彼此距离相等，说明墙外便是一条林荫道，或是一条栽有树木的小路。

(12)次日破晓，卞福汝主教在他的园中散步。马格洛大娘慌慌张张地向他跑来。“我的主教，我的主教，”她喊着说，“我的主教，那个人已经走了！银器也偷去了。”

(13)门开了，一群狠巴巴的陌生人出现在门边。三个人拿着另一个人的衣领。那三个人是警察，另一个就是冉阿让。

(14) 卞福汝主教尽他的高年所允许的速度迎上去。“呀！您来了！”他望着冉阿让大声说，“我真高兴看见您。怎么！那一对烛台，我也送给您了，那和其余的东西一样，都是银的，您可以变卖二百法郎。您为什么没有把那对烛台和餐具一同带去呢？”

(15)冉阿让睁圆了眼睛，瞧着那位年高可敬的主教。他的面色，绝没有一种人类文字可以表达得出来。

(选自《悲惨世界》，李丹、方于译，有删节)

14. 冉阿让在决定偷银器和汤勺前，有过怎样的心理活动？请结合文本简要分析。

15. 请简要分析画线句在文中的作用。

16. 第11段描写了怎样的环境？有何作用？

17. 请结合文本谈谈“那人醒了”有哪些含义？

答案及解析:

知识点：现代文阅读

14. ①银器放的位置离自己很近，应该容易拿到；②这些东西昂贵，可以卖很多钱；③政府剥削“偷盗”了自己很多钱；④自己刚从监狱中出来，不应该再偷东西。

15. ①委婉地写出了冉阿让长时间复杂的心理斗争的结果：决定偷银器；②承上启下，既承接上文冉阿让复杂的心理活动，也引起下文他实施偷盗的情节。

16. ①夜深人静(安静)，月光时明时暗(微亮)，寒冷，门没上闩，围墙低矮；②这是冉阿让决定偷银器后对周围环境谨慎的观察，屋内外的环境都便于他偷窃逃走，暗示着他将实施偷窃；③表现了卞福汝主教对人的信任，毫不设防，他的宽容坦荡一如既往；④为后文卞福汝主教不仅没有揭发他，反而把银烛台送给他做了铺垫。

17. ①冉阿让半夜睡醒了；②“偷盗”的想法在冉阿让心中再次萌发；③米哀尔神父(卞福汝主教)的宽容和神性使冉阿让堕落的灵魂复苏。

14. 试题分析：本题解答时需要找到文中冉阿决定偷银器和汤勺之前的情节，筛选出与冉阿让心理活动有关的内容，然后归纳。如“那些东西就在那里。只有几步路”表明他心里想的是银器的位置近，容易拿到；“那些东西多重呵！并且是古银器，连那大勺至少可以卖二百法郎”表明他在心里在衡量银器的价格；“假使官府没有‘偷盗’他”，表明他想到政府剥削了他；他几次犹豫，想到监狱里的人，表明他心里记着自己刚从监狱出来，不应该再偷东西。

15. 试题分析：本题考查画线句子的作用，可以从内容和结构两方面来分析。从内容上看，“呆着不动”“也许会一直呆到天明”反映出冉阿让心理斗争时间长，而“来吧”暗示冉阿让最终做出了偷盗的决定。从结构上看，画线句子独立成段，上文写的是冉阿让的思想斗争过程，下文写他偷盗的情形，这一段起到承上启下的过渡作用。

16. 试题分析：第11段详细描写了夜晚卞福汝主教家内外的环境。环境非常安静，“房子里一点声音也没有”“室内也偶得微光”，外面“风高月圆”“时明时暗”“园的四周绕着一道白围墙，相当低”，这些都表明房屋的主人宽容坦荡，对人怀有一颗信任之心，这也就为下文卞福汝主教没有揭发冉阿让做了铺垫。这些对环境的细致描写都是从冉阿让的观察角度来写的，描写细致，表明冉阿让观察仔细，也越发反映出冉阿让内心强烈的偷盗欲望

点睛：本题考查环境描写的作用，一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：①交代人物活动的背景；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。本题中的环境描写有突出人物和暗示情节发展的作用。

17. 试题分析：本题考查标题的含义。“那人醒了”，“那人”指冉阿让，表面上看“醒了”指半夜睡醒了。深层含义来看，“醒了”可以指冉阿让内心想法的萌发，他看到银器，有了偷盗的欲望，这是偷盗的想法“醒了”；卞福汝主教不仅没有揭发冉阿让，反而把烛台送给了他，使他内心受到了触动，萌发了改恶向善的思想，灵魂开始“醒了”。

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