四川省文化馆
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第30回
定中原曹操谋天下
害刘备荀彧献毒计
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吕布早有防备，闻声立即拔出佩剑，冷眼紧盯张飞。刘备不知张飞造次，闻声大惊，急忙挡于张飞与吕布之间，喝曰：“三弟！何得无礼！”关羽见张飞鲁莽，急忙去挡。张飞却反推关羽，同时大叫曰：“休要阻俺！待俺杀此不义贼！”关羽力阻不让，张飞却一力向前，大叫曰：“休要阻俺！待俺杀此不义贼！休要阻俺！待俺杀此不义贼！……”刘备见了更怒，厉声喝曰：“三弟退下！”张飞见刘备厉声大喝，顿时一怔。关羽立即将张飞向外推，张飞仍且后退且大叫曰：“不义贼！俺定要杀了你！不义贼！俺定要杀了你！”吕布仗剑在手，神色阴郁盯住张飞，心中暗忖曰：“陈宫所言有理，原来是教张飞图我！”张飞被关羽推出大厅，刘备方转过身，向吕布躬身一揖曰：“贤兄受惊！愚弟管束不力，请贤兄鉴谅！”吕布审视刘备，见其并无矫情，方插剑入鞘，然神色仍颇阴郁。见吕布收起宝剑，刘备先转身分付关羽曰：“二弟，且候于门首，勿使三弟造次！”即转谓吕布曰：“贤兄，请随我来。”言讫，率先向内而去。吕布目光阴沉，眼看刘备背影，心中暗忖曰：“哼！来便来，我岂怕你不成！”遂迈步跟随入去。此时，张飞愤然大叫声仍不断传来：“不义贼！俺定要杀了你！不义贼！俺定要杀了你！……”欲知后事若何，且待下回分解。
【作者简介】
张远宏，1950年生于四川富顺，北大中文系毕业后，于西南民族大学从事写作研究与教学近。
1977年参加川、黔、滇、湘、桂五省区高校写作教材编写。
1985年获“建校35周年首届优秀教学质量奖”，旋晋讲师。
1987年获江西省教育出版社优秀论文二等奖，同年获四川省语言逻辑研究会优秀论文特等奖。
1985-1987年着《写作语言学》一书。
1987-1990年任四川省写作学会副秘书长，后调入四川省文化馆主持编辑工作至退休。其间着述近200万字，主编《四川文化》杂志与选编《建国四十周年四川省优秀群众文学作品选》数百万字。
退休后特约留馆，至今仍从事编辑工作。
【新编独白】
曹操借圣旨平步青云，居丞相显位，霸中原大局，挟天子以令诸侯，麾下又兵多将广，可谓权倾天下！而刘备呢，将仅关张，兵仅数千，比之曹操，势同天壤！实力极其悬殊，曹操又连施“二虎竞食”、“驱虎吞狼”毒计，刘备如何应对？此时本是悬念迭起，险象环生之时，然越是紧张刺激之时，《三国演义》受话本套路局限，当深未深，当细未细，当紧张未紧张，当惊险未惊险之弊便越明显。
话本是说书艺人用来“说”的。因为听书是“一道过”，复杂的结构、多头的叙述，反而会将听书人说晕；故说书人用来“说”的话本，在结构套路上常常“花开两朵，各表一枝”，在叙述方式上每每以“说事”为主，人物心理、环境景物、现场气氛、前因后果等等，皆“按下不表”。《三国演义》脱胎于话本，其结构套路与叙述方式，便明显带有话本胎记。
小说是用来“读”的。因为读书可以“反复读”，即便结构复杂变化，叙事多头穿插，读者也能读懂，而且越是结构复杂，叙事穿插，匠心独运，读者读来便越觉巧妙，也越有韵味；相反，结构单一，叙事平直，读来便显单薄、浅露。
《三国演义》沿袭了“说”的路数，而未发挥“读”的奥妙，便使它有了不少局限。即以曹操施“驱虎吞狼”之计为例：此计事涉曹操、刘备、袁术、吕布四方，各方将如何做、如何想；此一方的想法、做法，会激起彼一方何种反应；各方又将如何应对对方等等，《三国演义》的套路如何应对得了这种复杂性？写不出这种复杂性，读起来味道将如何？
尽量发挥“读”的奥秘，并借鉴电影蒙太奇手法来写紧张惊险的征战、诡谲多变的计谋、不择手段的纷争，便是新编的另一个着力点。
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