大家好，我是刘老师。
本周我们心理健康课的话题是“该不该守着孩子写作业？”。
先和大家分享一个案例。
毕业于一所名牌大学的小慧是个完美主义者，人长得漂亮，工作也很出色，中年得子的她爱子如命，儿子还没出生，她就研究了大量家教方面的书；儿子还在襁褓中，她就每天读唐诗宋词给孩子听；儿子刚学说话，她就每天用英汉两种语言和儿子说话，儿子聪明伶俐，这让她很欣慰。
平时哪怕是在家里招待朋友，她的心思也大部分放在孩子身上，和朋友交谈中，她会不时的告诉孩子“你的手没擦干，再去擦一下”“写作业的时间到了，认真做，做完我检查” ……除了工作，他几乎将全部的时间和精力都投入到孩子的教育上，大到孩子的吐字发音，小到孩子的握笔姿势，他都要认真指导。发现孩子哪里做的不对，他就马上指出来，监督孩子立刻改正。
她几乎将教育孩子做到了事无巨细的地步，可是孩子的表现越来越差。孩子刚上小学时是班里的前三名；小学毕业时是班里倒数10名之1，孩子上了初中各方面仍毫无起色，即使是从小就开始学的英语，成绩也很低。现在不但从孩子身上看不到一点高智商的痕迹，反而能明显感觉到孩子性格上存在很多缺陷——内向、不听话、胆小懦弱等。她实在是想不通怎么自己呕心沥血教育出的儿子成了现在的这副模样。
这个孩子到底怎么了？问题出在哪里？事实上问题正出自这位妈妈身上。这位妈妈在孩子面前一直扮演着一个权威的管制者角色，对孩子干涉太多，管的太严太细，用“监视”和“指令”代替了与孩子的正常交流和互动教育。种种做法让孩子感到做什么事都不自由，做什么都不能让妈妈满意，于是烦躁不知所措的他慢慢变得不听话、不自信、缺乏自控力。
家长做“监工”极容易使孩子产生依赖情绪，懒得动脑筋，时间久了还容易让孩子产生一种无力感，对自我管理极为不自信，只好求助于外部力量来约束自己。一旦家长因为某种原因，不得不从监工角色中抽身，已经养成依赖心理的孩子，就会感到茫然不知所措。
另一方面那些不断来自家长的“认真点”、“头抬起来”、“抓紧时间”之类的提醒对一些孩子来说，所能发挥的效力，随着时间的推移在逐渐降低，孩子和家长都变得越来越不耐烦，导致孩子开始在情绪上和家长对立，甚至让情况陷入恶性循环。
所以家长必须摆脱“监工”的角色，不要总是对孩子的事情指手画脚。当家长不再像监工一样监督孩子，孩子成为自己生活和学习的主人，他们才能更加健康地成长，收获更大的进步和成功。
当然，上面所说家长不当“监工”并不意味着放任孩子的学习。
对于孩子的学习，我建议家长应该做到以下几点：
1、排除其他妨碍。
写作业前上好厕所，喝好水，准备好文具。一旦开始写作业，就不要做其他事情。
2、为孩子提供一个好的学习环境。
孩子学习时，家长不要在旁边看电视、聊天或者玩手机。家长可以在旁边看书，同孩子一起学习。
3、首先让孩子自己做，家长不要去看，等孩子写完了作业让他自己先检查，然后再拿给家长看。孩子还没写完，即使发现了错误，家长也要先忍住，不去打断孩子。
4、以鼓励引导为主，坚持正面教育
要正确看待孩子作业“不会做”的问题，如果孩子认真听了还是听不懂，是能力问题，家长要耐心点，多花点时间慢慢帮孩子补基础；如果孩子走神，没认真听，是态度问题，要适当的管教，但不要暴力惩罚，情绪不要失控，家长要始终保持平和的心态，及时鼓励孩子，保持孩子对学习的兴趣和积极性。
5、帮助孩子养成良好的学习习惯。比如：按时完成作业；合理安排学习时间；上学前一天晚上整理好自己的书包；对自己的学习资料进行归纳整理，以方便拿取等。
6、学习孩子身心发展规律，不断提升家庭教育知识水平。
家长要学习一些教育学、心理学知识，掌握孩子身心发展的一般规律，不断提高自身教育水平。与老师积极沟通、细致交流，及时了解孩子的学习、思想状况。
好的，朋友们，本周的分享就到这里，如果您有什么好的想法和建议，欢迎留言，我们下周见。
