开学半个月，“有什么适合孩子看的书籍？”“新开学，孩子不认真读书，有时候真控制不住自己想揍他。”“都说要释放孩子天性，但这皮猴和他好好说根本不听。”
看到家长们的这些困扰，为大家准备了一周教子系列书籍推荐特别栏目，包括“如何和孩子好好沟通”、“如何让孩子养成好习惯”、“如何把握对孩子的自由以及管控的尺度”、“孩子需要了解的地理、文学、安全知识”等等，希望能对大家有所帮助。
《我不敢说，我怕被骂》
孩子的心里究竟能藏得住多少秘密
惹了麻烦，怕大人生气，不敢说出来。
你的小孩，有没有这样的小秘密？
不小心弄坏的东西，
不喜欢吃的东西，
不能告诉大人，
孩子该怎么办？
这本书籍的小主人公莫伊拉有时笨手笨脚的，还有点儿淘气。她不小心把裤袜弄破了，却不敢告诉妈妈，她把秘密藏在了肚子里；因为不爱吃梨，她把梨扔进了垃圾桶，又把这个秘密也藏进肚子里；下午放学后，灾难降临到妈妈的婚纱上，天哪，这事儿不能让妈妈知道！
晚饭时莫伊拉什么也吃不下，因为肚子里塞满了秘密，实在没地儿啦。这是一个风趣幽默又感人至深的故事，莫伊拉最终发现：把肚子里的小秘密告诉爸爸妈妈，感觉会更好。
这本书教给你的：让孩子愿意与你沟通，讲出他们的心事，帮助爸爸妈妈学习，怎样给予孩子安全感，提高孩子的自我接纳程度。
《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》
开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的交流沟通
阅读本书的经历，将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程， 它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体会孩子内心的感受。通过一系列实用有效的方法，帮助你和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。
掌握了“如何说？”“怎么听？”的技巧，就能开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的交流沟通，让孩子在您的引导下身心健康发展。
一、如何帮助孩子克服消极情绪
1、如何面对孩子的消极情绪？很简单，承认并接纳他们的感受。
2、我们和孩子是完全不同的个体，不能用我们的感受替代孩子的感受。
3、感受没有对错之分，所有的感受都可以被接纳，但某些行为必须受到限制。
4、当孩子的感受被接纳了，他们才会鼓起勇气自己去面对问题。
5、帮助孩子面对他们感受的四种方法：全神贯注地聆听；用“噢”、“嗯”、“我知道了”等来认同孩子的感受；把孩子的感受用恰当的词语表达出来；借助想象满足孩子的愿望。
二、如何引导孩子与父母合作
1、孩子们不愿意合作，是因为他们与我们在需求上存在矛盾。
2、作为家长，要学会处理自己的负面情绪。
3、尊重孩子是合作的开始。
4、鼓励孩子与我们合作的五种方法：把你所看到的事或问题描述出来；给孩子提供信息；用一个词来表述；说出你的感受；使用字条
三、如何用其他方法取代惩罚
1、惩罚孩子，实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反省过程。
2、不要把孩子看做麻烦的制造者，要把他们当做解决问题的积极参与者。
3、代替惩罚的七种方法：想出一个点子来让孩子帮忙；表示强烈的不满（但不进行人格攻击）；阐明你的期望；给孩子指出补救的方法；让孩子做出选择；采取行动；让孩子体验到不良行为的后果
四、如何鼓励孩子独立自主
1、培养孩子的一个最重要的目标，就是帮助他们成为一个独立的个体。让孩子自己完成自己的事情，亲自经历各种问题带来的挣扎，在自己的错误中得到成长。
2、鼓励孩子自立的六种方法：给孩子一个选择的机会；尊重孩子付出的努力；不要问太多问题；不要急于回答孩子的问题；鼓励孩子在家庭之外寻求帮助；不要扼杀希望
五、如何夸奖孩子
1、在家里得到赞赏的孩子，更愿意为自己设立较高的目标。
2、赞赏需要谨慎，善意的夸奖有时会带来意想不到的拒绝。
3、做父母的一个重要职责是，学会及时称赞孩子做正确的事情。
4、夸奖孩子的三种方法：描述你所看见的事情；描述你的感受；用一个词来概括孩子值得表扬的行为
六、把孩子从固定角色中解放出来
1、父母如何看待孩子，会影响到孩子们的行为。
2、做一个真实的自己比做一个“妈妈的乖女儿”更重要。
3、永远都不要低估了你的话对孩子一生的影响。
4、让孩子从固定角色中解放出来的六种方法：寻找机会让孩子看到自己的新形象；创造机会让孩子改变对自己的看法；让孩子旁听到你对他的正面评价；为孩子树立榜样；与孩子共同回忆他的突出事例；如果孩子按老样子行事，阐述你的感受及期望
《孩子，把你的手给我》
父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。然而，光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧，如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。
同时，大多数父母没有意识到语言的破坏力量。他们发现自己说出来的话正是以前自己的父母对他们说过的，发现他们正用一种自己也不喜欢的语气跟孩子说话，他们原本没打算这样的。
在沟通中发生这种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。
带大家稍稍了解一下本书作者想要传递的理念：
一、夸奖
对孩子的努力的行为进行赞扬，而并非对结果进行评价，这样孩子才不会总是向其它人寻求认可，这样孩子更可能对于艰难的任务会更加坚持不懈。
只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格，赞美的话语应该让孩子看到他的成绩和真实情况，而不是他品格的扭曲变形。
二、批评
孩子做错事时，要（就事论事地）回应，而不是（情绪激动地）反应。要（提供对策地）指导不要（上纲上线地）批评。
只要我们不攻击孩子的人品或者性格，我们就可以对孩子表达我们的愤怒，有时候仅仅表达出我们的感受就能让孩子停止不端行为，有时候可能需要采取三个步骤：解释我们生气的原因，说出我们内心的想法，以及我们希望的行为。
三、承诺
当父母用许诺来强调他们说的话的意思的时候，就无异于承认那些“没有许诺过”的话是不值得信任的。许诺会给孩子带来不切实际的期望。因为生活中不可能没有意外，如果发生意外，孩子就会觉得受到欺骗，会认为父母不能信任。相信父母都很熟悉这句话：“但是你答应过的！”
四、责任感
世界各地父母都在寻找教孩子有责任感的方法。在许多家庭里父母希望通过让孩子帮助做日常琐事找到这个问题的解决方法，父母相信这些行为对培养孩子责任感是有效的。而事实上，这些日常琐事尽管对持家很重要，但是可能对培养责任感没有积极的影响。
责任感不可以强加获得，责任感只能从内心产生，由从家庭和社区中吸取的价值观中慢慢培养和指导。没有积极价值观的责任感可能会危及社会，具有破坏性，比如黑社会，比如恐怖分子。
孩子不是一生下来就天生富有责任感的，也不是到了一定年龄就会自动获得责任感。责任感的培养可以从孩子很小的时候就开始。培养孩子的责任感，就是要在跟他们有关系的事情上让他们有发言的机会，如果必要，让他们自己作出选择。
发言和选择之间有细微的差别。有些事情完全在孩子自己的责任范围之内，在这些事情上，孩子应该有选择的权利。
而有些事情只在我们的责任范围之内，但是对孩子的利益会有影响，在这些事情上，孩子应该有发言权，不过没有选择权，决定要由我们来作，同时要帮助孩子接受必然会发生的事实。
五、自主
即使一个六岁的孩子也能自己选择她的袜子、衬衫、裙子、裤子等等——从他们的父母已经选好的那些衣服中。很多家庭在给孩子买衣服时，孩子没有能够获得经验，没有能够培养任何能力。事实上，有很多成年人，在没有参谋的陪同选择下，无法为自己买上一套衣服。
从小学一年级开始，父母就应该表现出这样的态度：家庭作业完全是孩子和老师的事。父母不应该就家庭作业的事跟孩子唠叨不休，他们不应该监督或者检查孩子的家庭作业，除非孩子要求他们这么做。
如果父母接管过家庭作业这个责任，而且孩子让他们这么做了，那么他们就再也无法摆脱这个束缚。家庭作业可能会成为孩子手中的武器，用来惩罚、勒索、利用父母。
家庭作业的主要价值是给孩子提供自己做事的经历，但是，要实现这个价值，家庭作业必须与孩子的能力相适应。这样他们才能在没有其他人帮助的情况下独立完成。直接的帮助只能传达给孩子这样的信息：如果没有父母的参与，他或她是无用的。
六、零花钱
零用钱不应该是作为好的行为的奖赏或者做家务的报酬来付给孩子。它是一种教育手段，有明确的目的：给孩子提供使用金钱的经历，从中锻炼孩子选择和承担责任的能力。
因此对零用钱实施监督就完全达不到零用钱的目的了。我们需要做的是，制定一个大体的方针，规定零花钱的支出范围：请朋友吃饭，送朋友礼物，午饭，学习用品等等。
金钱就像权力，对没有经验的人来说，很容易处理失当，零用钱的数量不应该超过孩子能够控制的范围。最好是从很少的量开始给起，然后再随着时间慢慢调整，这比一次给孩子很多钱，增加他的负担要好得多。当孩子开始上学，学会了数钱和找零钱时，就应该给孩子零用钱了。
七、交友
理论上讲，我们希望我们的孩子选择自己的朋友。我们信仰自由，我们反对压迫。但是孩子带回家的“朋友”经常让我们难以接受。
在评价孩子对朋友的选择上，我们应该用怎样的标准呢？朋友之间应该有互相帮助、互相纠正的影响。孩子需要机会跟和他自己性格不同或互补的人交往。我们的目的是鼓励孩子和那些跟他们性格不同的朋友多多接触。
有一些关系需要阻止。幼稚的孩子在一起，只能互相吸收对方的幼稚；好斗的孩子在一起，只会增强各自的侵略性；内向的孩子在一起，就无法参加足够的平等交换意见的社交活动；违法的孩子在一起，可能会增加各自反社会的倾向。
好的父母，就像好的老师，要让自己渐渐成为孩子可有可无的人物。
八、悲伤
孩子（以及成年人）不应该被剥夺痛苦和哀伤的权利。他们应该能够自由地为失去某个深爱的人而感到痛苦。当孩子能够为了生命和爱的终结而哀悼时，他们的人性得到了深化，人格也更加高贵。
有的父母努力保护他们的孩子，不让孩子遭受失去某个他们深爱的人的痛苦和悲伤。如果一条金鱼或者一只乌龟死了，父母赶紧用新的来替代，希望孩子不会发现两者的差异。
如果一只猫或狗死了，父母会赶紧给痛苦的孩子买一只更可爱、更昂贵的替代品。孩子们从这些突然失去又迅速替代的早期经验中获得了什么教训呢？
他们可能会得出结论，失去所爱不是那么了不得的事情，爱可以很容易地转移，忠诚也可以很容易地替换。
教育孩子不是经历40周就可以放手不管了，而是你每天都要去思考的问题。
希望以上内容能对各位家长们有所启发！
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