来源丨布谷听听
很多家长都有这样的困惑，大家都说学习艺术能陶冶情操，可这个“情操”到底是个啥？好像没谁知道啊。
花了那么多时间金钱精力让孩子学兴趣班，到底最后孩子能得到多少东西？
不指望孩子以后当特长生参加艺考，让孩子把精力专注在学习上，有多余时间也让孩子去歇会儿、去玩会儿，这么做有问题吗？
说到底，人生只有一次，孩子的成长也只有一次，如果把孩子的养育看成一种投资行为，时间、精力和金钱就是我们现有的资本，我们必须寻求到最高性价比的项目，来帮孩子扩大资本。
那么，艺术这门课程，性价比到底有多高，到底该不该投资？
我们一起分析一下。
一、外国人眼中的艺术教育
其实在很多年以前，欧美国家就对艺术教育相当重视，美国在1994年就专门制定了《艺术教育国家标准》，而欧洲孩子也是从小就被鼓励了解艺术史，广泛接触艺术作品，参加艺术实践活动。
英国的乔治小王子在5岁时，曾被媒体爆出：他就读在伦敦著名的贵族学校，每年学费高达2万英镑（约合人民币17.7万元）。
小王子的课表上除了数学、语言、地理、历史、科学等学术课外，还要上宗教课、戏剧课、艺术课、绘画课、和芭蕾课......
一个5岁的孩子要学习的课程竟有10几门，然后看起来特别复杂，但是这些课程的背后不仅是知识，更是能训练孩子们的各种能力。
英国教育部有这样一个说法：他们培养孩子的标准，要有优异的学术成绩，有出色的体力技能，有杰出的艺术修养，还要有良好的公民意识。
总而言之，艺术在这里，不是一项独立于孩子课业学习、日常生活的“技能训练”，而是让孩子更好地学习、更好地生活的工具。
不得不说现在在国际的大环境下，越是上层教育、越是精英教育，越会注重培养孩子高尚的审美情趣和艺术修养。
当然，仅仅看别人怎么做是不够的，毕竟每个家庭的生活环境也不同。那么我们还是来看看，学艺术，到底能给孩子带来什么肉眼可见的改变呢？
二、学艺术会对孩子带来哪些优势？
1学习学科知识的优势
斯坦福大学曾经做过一个调查，跟踪一批小学生十多年，然后发现：孩子如果长期——特别是在生命早期——参加各种艺术课程（绘画、音乐等）活动。
那么他未来在学术上取得成就的几率会高于其他人4倍，在学校当选班干部的几率也会高于其他人3倍。
这是为什么呢？
因为艺术学习里面包含了很多科目的学习，比如画物品的阴影面积，就跟数学有关，比如调色，就跟物理化学有关；而在讲述自己作品的过程中，公众表达能力也相应地得到了提高……
所以，孩子越早接触艺术，就会越早接触到了这些知识。
我们说，人脑聪明需要有丰富的神经连接，而神经连接的前提就是有足够丰富的神经元。神经元越丰富，大脑的连接就越方便，而神经元的建立又是建立在丰富的刺激基础上。
而我们早期的艺术学习就给孩子提供了足够丰富的刺激——刺激得越多，孩子今后的神经网络连接就会越丰富，孩子也就越聪明。
2性格上的优势
从小学艺术的孩子往往会比其他孩子内心更强大。
美国当代著名的美术教育家、心理学家罗恩菲德有一个经典的案例，有一个12岁的盲人小女孩，最初她有自闭症，罗恩菲德就教她泥塑，用这种艺术形式打开她的心扉，然后一点一点和她交流，最后她给自己做了一个自塑像，从以前的自己中然后脱离出来、独立起来。
这也是为什么你会看到，很多学美术的人好像每天都很自在？实际上就是因为很多画家都会把情绪宣泄到画上，创作也是一次宣泄的过程。
3未来职业上的优势
有些人看到孩子在幼儿时期有一定的绘画才能，就觉得孩子将来长大了就一定能成为画家。说实话，也不用抱有这种幻想， 幼儿时期画得相当出色的孩子，长大后真正成为美术工作者的为数并不多。
但是，许多导演、科学家、建筑师和画家的成才之路却与儿时爱画画有着密切的联系。
在学习艺术的过程中，孩子也能发挥创造性思维。同时保证脑、眼、手并用，因而促进身心的成长发育。参加各种艺术活动，也有利于儿童思维能力和多方面能力的发展。
所以说，让孩子学艺术后最差的结果，也是能让孩子身心发育的更好。而如果幸运的话，孩子可能会在艺术的学习中收获极大的优势。
然而，可能还是会有人觉得，说了这么多又怎样？艺术再有用还能比文化课有用吗？将来考试决定生死的，还不是要看学科成绩？
关于这样的想法，我想和大家说一个我们常常会谈到的理论——关键期。
三、不学艺术的孩子会怎么样？
小学的关键期是三年级，通常学生的成绩都是在三年级开始分流。
你可以观察一下，一、二年级时成绩一直领先的孩子到了三年级不一定继续领先，但三年级名列前茅的孩子，一般到了四五年级仍然会成绩优秀。
这主要是因为，一、二年级的课程其实难度不大，有些孩子成绩特别好是因为“抢跑”，在入学前已经先学了一些学科知识。
而没有提前学习的孩子，只要学习习惯好，学习兴趣高，学习能力强，到了三年级就慢慢赶上去了。
也就是说，在一、二年级，一味地去补习课程知识，想让孩子赢在起跑线上，其实意义不大，如果在三年级以前把时间精力多投入在孩子的艺术教育上，反而会产生更好的结果。
龙应台在给儿子的一封信里面，曾提及自己幼时居住的小渔村，“小渔村环境相当糟糕，人车杂沓、鸡鸭争道，污水横流、经济更是贫困落后。”
龙应台长大后离开渔村，领略过城市的繁华与美好后发现：物质上巨大的落差都是可以补救的，最难以补救的，是自身“美的贫乏”。
已经成为知名作家，并担任过台湾文化部部长的她，还是会很遗憾的跟自己儿子说：“生活的艺术，这其中包括品味和态度，是无法补课的。音乐、美术，在我身上仍旧是一种知识范围，不是一种内在涵养。”
生活的艺术，它应该像呼吸，像不自觉的举手投足。
很多知识和技能上的缺失，可以通过后天努力来弥补，但生活艺术、审美情趣这些东西，若想通过后天努力补足就会非常困难。因为这些都是需要从小喂养和熏陶，长大以后才会颇见成效。
艺术教育必须从小抓起，然而在学艺术这方面，很多家长也很犯难，艺术班的选择，确实是个让人头疼的问题。
四、怎样为孩子选艺术课程？
我们在选择艺术课的时候，一定要考虑这三点。
专业性
没什么好说的，没有专业性的课程，不如不学。
趣味性
孩子多动是正常的，如果老师讲解的不够有趣，吸引不了孩子，孩子怎么会有兴趣一直坚持下去呢？
实用性
让孩子有机会学以致用，才是我们学习真正的目的。
如果你还不知道如何给孩子进行艺术启蒙，如果你还不知道如何给孩子进行艺术启蒙，那那么我们推荐你试试这门课程
给孩子的第一堂艺术课。
1给孩子的全球艺术启蒙体系
这门课程是由法国巴黎艺术教授亲自撰写，专业性不必多说，而且这门课还被全世界读者誉为超适合孩子学习的艺术启蒙体系。
2趣味讲述，孩子记得住
课程中最有趣的地方是，模拟邀请了艺术大师“亲自”讲述，同时挖掘了艺术大师一生中各种有趣的故事，引导孩子主动思考，给艺术大师打标签。
3世界名画赏析，孩子听得懂
说到各种世界名画，除了贵以外，你还能说出有什么特别的地方吗？听完这门课，孩子瞬间就能知道如何看懂一幅画，在走南闯北看世界的路上，在各种艺术馆里将不再只是走马观花，只看眼前的皮毛，孩子将真正明白如何欣赏艺术。
布谷说说
著名画家吴冠中先生说过：“今天中国的文盲不多了，但美盲很多”。
作为普通家庭的父母，我们虽然不能像乔治王子那样，家里有皇位给孩子继承，但是我们可以给孩子一颗感受美的心灵和一双发现美的眼睛。
