撰写教研论文一般要经过三个阶段，即：前期准备阶段、撰写初稿阶段和修改阶段，大致分为以下几个步骤。
立意谋篇
课题研究搜集了大量的材料，对许多材料进行科学的加工并不断地研究、探讨，会产生许多新的见解，但这时还不能马上执笔写作，还要做必要的准备工作。这个准备工作就是确定在论文中要表达的论点，选定证实论点正确的材料，然后制订框架，拟出提纲。这个阶段很重要，就像建筑工人造房子时先搞框架结构，架子搭得好，后面工作才能得心应手。这点大家务必重视。一篇好的论文应是论点正确、深刻，富有创见性；论据确凿、典型，富有针对性；论证严密、有力，富有逻辑性；结构合理，条理清晰，富有层次性；语言准确、简明，富有科学性。论文的三要素是论点、论据、论证，要力求论点明确、论据充分、论证严密。所谓“立意”，就是确定主题，也就是确定论文的中心论点是什么；而“谋篇”则是指对全文的谋划，这包括结构层次、取材、段落、衔接、开头、结尾以至表现手法、技巧等的通盘设计。这一组思维过程通常叫“构思”。构思就是建构一个好的写作思路。
立意谋篇包括：
1 立论点
论点是研究者在论文中欲表达的观点、主张和看法，是论文的纲领和灵魂，像一条红线贯穿全篇。论文是否具有学术价值和社会价值，很大程度上取决于文章的论点是否新颖，是否具有创造性。
论点应满足以下几个基本要求：
(1)明确。论点的叙述必须清晰、确切，不能含糊其词，模棱两可。论点可分为中心论点、分论点和小论点。中心论点是全文的总观点、核心观点，所有分论点、小论点都是为中心论点服务的。在全文中，中心论点只有一个，要始终如一，不能“跑题”、“转换”。
(2)正确。就是应按照正确的世界观、价值观、方法观并采用科学的方法去认识教育现象的本质和规律。自然科学是一种事实判断，教育科学是人类的一种科学认识活动，存在着事实判断与价值判断的矛盾与统一的问题。因而，对同一问题人们的看法会不尽相同，甚至截然相反。
(3)新颖。新颖就是鲜为人知，不是人云亦云，重复他人的论点，而是富有创新之意。如今教育研究的热点很多，如“素质教育”、“创新教育”，这方面研究论文成千上万，但真正有新意的文章为数不多，其中不乏重复、抄袭他人的文章。如果要写的论文中没有自己的观点、看法，最好就不要动笔。
(4)深刻。就是指论点应涉及问题的本质、要素、一般性。要提出深刻论点要求作者具有敏锐的洞察力、丰富的想象力、创新意识和扎实的理论功底。
(5)节约。确定论点，要肯割舍，能用三个下位论点证明一个上位论点的，就不要再用第四个；至于与上位论点无关的，即使再富有创见也要舍弃；确定论点要做到节约、经济。
2 定标题
标题是作者给文章起的名字，是文章主题的直接反映，是文章的眼睛。因此，论文的标题必须准确、简明、醒目。好的标题能传内容之神，能够题副其文，确切地把文章内容的精神传达出来。
论文标题的写法一般有三种类型：(1)揭示论点的标题，如《让教育和美合辙并行》；(2)揭示课题的标题，如《启发式提问的艺术》；(3)提出问题或反驳别人的标题，如《学生为什么听得懂物理课而不会做题目?》，《减负应该减什么?》。
3 选材料
根据论点，选取写入论文中的材料。要从搜集到的大量材料中筛选出最能证实观点正确的材料，这是立论的依据。在写作中，我们把用来证明自己论点的真实性和正确性的材料依据叫做“论据”。所以，“选材料”也就是“选论据”。论据分为事实论据和理论论据两种。前者是以“事实”作为依据的论据，这些“事实”可以是现在的，也可以是历史的；可以是典型事例，也可以是大量事实的概括；可以是文字资料，也可以是数字资料；可以是第一手材料，也可以引用他人已发表的“第二手材料”。理论论据是那些以已经公认为正确的判断(如原则、原理、定律、特性、理论等)为依据的论据。常见的理论论据有：(1)马对主义、毛泽东思想、邓小平理论以及党的方针政策，党和国家领导人的公开讲话等；(2)著名科学家、学者的讲话；(3)公开出版的学术刊物、杂志、报纸、书籍等刊载的他人论点；(4)能反映客观规律，为人所共知的名言、格言、成语、谚语、寓言故事等。
论据应当满足以下条件：(1)真实性。指所选材料必须真实可靠。(2)典型性。指所选材料要说明事物的本质、主流和一般性。(3)针对性。指所选材料能针对论点而说明之，不要“文不对题”、“答非所问”。(4)充分性。指所选材料要充分、齐备。
4 谋结构
文章的结构，是文章各组成部分的总体布局和全部材料的具体安排。一篇论文从提出论点、摆出论据到展开论证，是一个完整、有序的叙述过程，这一过程应符合人们认识事物的思维程序。一篇好文章应遵循以下规律：言之有物——言之有序——言之有理。论文的“段落”是文章中的“有形”的划分，是构成文章的“基本单元”；一个段落或几个段落又组成一个“层次”，而联系不同层次的形式就成了文章的结构。
论文的“层次”，又叫“结构段”，它反映了文章的思想内容发展的不同阶段或不同方面，是客观事物发展的顺序、阶段在思维中的表现。层次之间的顺序有四种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、重要性顺序。
论文的“段落”是文章的思想内容遇到转折、强调、间歇时，需要分隔、停顿而采用的一种结构单元。不同段落之间用“换行”来表示。“段落”又叫做“自然段”。每一个段落都有一个中心意思，叫做“段旨”。段旨通常放在段首，也可放在段尾，甚至段中。段落的划分应当满足以下几个要求：(1)段意要统一；(2)段意要完整；(3)段的长度要适当。
……
未完待续
