本学期第二次月考，期末考试前最后一次正规统测，就要来了！
想要月考成绩有所突破，就一定要在备考过程中，把课本读懂吃透。
课本是我们学习的根基，不论考试形式、考试题目怎么变化，最后都逃不出课本知识的范围。
这个道理谁都懂，但具体到学习上，又有几个人敢说，自己真真正正会用课本呢？
本学期最后一次月考，使用课本复习法，考试拿到好成绩！
我一个大学同班同学，当年高考数学147分。他曾跟我说过学习数学的经历。
他高一高二的各科成绩都非常好，只有一科不好，就是数学。
到了高二暑假的时候，他下定决心一定要把数学补起来。
他怎么补的呢？方法很简单。
就是把高一高二高三的数学书全都拿出来，从头到尾认认真真看了一遍。
包括每一个定理是怎么证明的，每一个例题是怎么解答的，有几种解答方法，都完全看懂看透。
然后再辅之以一定量的练习。
就这么简单，两个月，当然是非常辛苦的两个月之后，高三开学，他的数学成绩就能始终保持在班上前三名了。
再举一个例子，是在《中国青年报》刊登的一则报道：一个十三岁的女孩考进了国家重点大学。
记者采访她的父亲怎么教育孩子的，她父亲说方法很简单。
看书，看课本，把物理、化学书上的所有定理、公式、例题都背得滚瓜烂熟。
当然这个事情比较特殊，和那个女孩的天赋有关系，但吃透课本知识，打好基础在高考中的重要性是显而易见的。
我们小考、中考、高考出题是根据什么出？
肯定是根据指定的教材来出，不是根据某家出版社的教辅材料来出。
升学考试的题目，几乎百分之百都可以在课本中找到原型——当然经过很多层的综合和深化。
升学考试命题是非常小心谨慎，绕多少弯子它最后也要落脚到课本上来。
离开课本而去做参考书，实在是舍本逐末之举。
本学期最后一次月考，使用课本复习法，考试拿到好成绩！
很多人读了十来年书，仍然不知道课本怎么看。
比如数学书，很多人拿起定理推论一通狂背，自以为把这些结论背下来就行了，而对于每个定理怎么证明的，每个推论如何推导的，一概不关心。
其实这是一个很大的误区，我说两点：
一是“只有真正理解了的东西才能放心运用”。
你把定理背下来，不知道它怎么来的，真正做题的时候用起来就不那么顺手。
而且一旦记忆出了点差错，记得不太清楚，那就麻烦大了，很可能因此一道十多分的大题就此白白丢掉了。
比如三角函数中的积化和差、和差化积，那么多那么复杂，一不小心把cos记成sin，或者把负号记成正号，就完全错了。
即使你记对了，也有种担心，万一记错了怎么办。
而如果你把它的整个推理过程弄明白了，第一可以加深印象，第二记不清楚的时候可以自己快速地把它推算出来。
还有很多的物理、化学公式也是一样。
以我自己为例，我当初把某个版本的教材看完之后，很多题都不会做。
后来我又买了另一个版本的教材，看完之后觉得豁然开朗，做题也很轻松了。
原因很简单，第二本教材比第一本厚很多，它把每个定理的证明过程都非常详细地写了出来，而第一本教材比较薄，很多定理没有证明而是简单地列出来。
虽然薄的教材看得很快，但越往后看越看不懂，就是因为前面很多东西没有真正理清楚。
高中的知识非常基础，编排也很细致，大家看的时候一定要注意不仅要“知其然”，而且要“知其所以然”。
第二个原因是定理的证明往往比例题要经典得多，体现了更优秀的数学思想。
课本例题大部分是教材编写者编的，而数学定理的证明，更是历代数学大师们殚精竭虑的结果。
经过几千年的发展，最后体现在中学教材上的东西，必然是无数种证明方法中最简洁最出色的一种，其所蕴涵的数学智慧和证明思想博大精深，不认真体会岂非暴殄天物？
西方很多著名的科学家、经济学家、哲学家甚至政治家，比如爱因斯坦、凯恩斯、罗素、林肯都曾认真研读欧几里德《几何原本》，从中锻炼了极为出色的思维素质。
本学期最后一次月考，使用课本复习法，考试拿到好成绩！
认真研读课本，可以获得三个层次的收获：
1. 对定理公式更好的记忆和应用；
2. 获得优秀的数学思想（物理思想、化学思想等等）；
3. 锻炼思维素质.
教科书上的例题虽然不如定理经典，但比各种资料书的例题经过更严格的筛选，并且和课本知识密切结合，也应该细心体会。
不能因为它看起来比较简单，就“弃之如弊履”，一眼扫过去知道个大概就完事了。
顺便再说一下考试大纲，主要针对初三、高三的学生。
考试大纲下来以后，你的复习就必须按照大纲来进行。
复习知识点的时候，只复习那些大纲要求掌握的内容。
每年的大纲中都会把一些教科书上的小知识点排除在考试范围之外，这些不考的内容，就没有必要再去花时间。
除非像英语阅读大纲中明确指出，要有百分之多少的超纲词汇，否则高考肯定会在大纲范围内出题。
