许多家长对一二年级的孩子就开始充满期待,认为孩子次次拿高分,就说明他聪明,适合读书,这是所谓的“开门红”。
但是真有这么简单吗?从一年级到高考之前,中间有多少小学成绩好,初中成绩好的孩子,到了高中陨落;中间又出现多少匹黑马,一次次将曾经成绩好的孩子甩在后面。
说真的,小学真的不能只看成绩,尤其是一二年级。
一二年级具有强烈的欺骗性
众所周知,小学一二年级的题目很简单,学的又少,考试成绩几乎是无关智力,只要考前突击一下,成绩怎么也不会差。
所以,这就给了家长一个错误的信号,孩子学习成绩不差,不用担心他后面的学习了。
但问题往往会在三四年级逐渐暴露出来,也就是所谓的“三年级”现象。
曾经拿双百的孩子,可能再也拿不到了,甚至是成绩直线下降;也有可能曾经不温不火的孩子,开始迎头赶上,这背后的原因值得家长仔细想想。
是三年级开始智力因素在起作用吗?并不是,而是在小学之初,你培养他的学习习惯在慢慢发挥作用。
正因为一二年级的成绩具有欺骗性,所以你不能等到三年级甚至后面问题暴露了,才开始抓习惯,理应从小学一年级就开始抓起。
所以,在孩子上小学之初,你就应该做好这3个准备,孩子才会一如既往地学习稳定。
培养时间管理能力
一个有好的时间管理的孩子,不仅是帮助了自己,更是解放了家长,从每天孩子写作业的情况就能看出。
许多家长为孩子的写作业问题而头疼不已,但有的家长从来不担心这些,根本原因在于孩子的时间管理。
孩子间的差距,很大部分就是由时间管理能力拉大的,会逐渐出现成绩上的“贫富差距”。
学习越好的人越会安排时间,学的越累的人越不会安排时间,强者越强,弱者越弱,这就是“正太效应”。
同样都是24小时,同样的作业,有的孩子写完作业之余,还可以阅读,看看电视;而有的孩子写到深夜都写不完。
会管理时间的孩子,对时间的掌控感,做到心里有数;不会管理时间的孩子,被时间催着走,永远不知道自己下一步该做什么,处于一种兵来将挡水来土掩的心态。
华罗庚说:“所有伟大成就的人无一例外都是利用时间的能手。”
所以,想要孩子成为做事有条理的人,就必须先提高他的时间管理能力。
阅读是必不可少的
如果仅仅靠课堂上的知识,就想让孩子取得稳定成绩,可能短期内有一定的效果,通过死记硬背,能应付一阵子。
但时间长了就显得捉襟见肘,因为心中没有墨水。
阅读给孩子带来的好处有这几点:
1、提高理解力
学习没有理解力,怎么审题,怎么琢磨出题人的意思,不仅是语文需要理解力,数学、英语、物理等几门学科,都需要理解力,而理解力就是多读、多看练出来的。
2、增长知识面
一本书集结了一个人的智慧,两本书是两个人的智慧,那十本书就是十个人的智慧,读得越多,说明集中前人的智慧越多。
阅读就是让孩子站在前人的肩膀上看世界,堆积的书籍越多,看到的世界越广阔。
3、增加思维深度
增加不了生命的长度,但是可以增加生命的深度,指的是思维深度。
同样一个问题,阅读量大的孩子见解更深,触类旁通,举一反三。而阅读量小的孩子也仅仅是解决了问题,却看不到问题背后的逻辑。
这就是差距,随着时间越长,差距越大。
好的学习习惯能保驾护航
小学重习惯,初中重态度,高中重智力。
可见习惯就是孩子整个学习过程中的地基,要想建起高楼大厦,学习习惯必不可少。
陶行知说,教育就是养成习惯的过程。
没有好的学习习惯的孩子,书本乱丢,上课开小差,注意力不集中,做事丢三落四,书本上乱涂乱画,我不知道这样的孩子怎么可能学习得好。
学习习惯虽然不是能力,但却是杀手锏,能够为学习一直提供动力。
就像接受超前教育的孩子,有的能够继续领先,有的逐渐平庸,很大部分在于学习习惯。
超前教育的孩子其实学习兴趣会减,但若是有好的习惯,他会继续听课,继续学习,以致养成肌肉记忆。
美国心理学家威廉詹姆士曾经说过:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”
习惯能够影响一个人的命运,毫不为过。
不要为孩子一二年级的成绩沾沾自喜,整个小学阶段也不要为孩子的成绩殚精竭虑,因为小学更重要的是她的学习力。
有学习力的孩子迟早不会差,而影响孩子学习力的是时间管理、阅读和习惯。
所以,从孩子上小学开始,家长就应该准备做这三件事,孩子才会走得远。