许多家长对一二年级的孩子就开始充满期待，认为孩子次次拿高分，就说明他聪明，适合读书，这是所谓的“开门红”。
但是真有这么简单吗？从一年级到高考之前，中间有多少小学成绩好，初中成绩好的孩子，到了高中陨落；中间又出现多少匹黑马，一次次将曾经成绩好的孩子甩在后面。
说真的，小学真的不能只看成绩，尤其是一二年级。
一二年级具有强烈的欺骗性
众所周知，小学一二年级的题目很简单，学的又少，考试成绩几乎是无关智力，只要考前突击一下，成绩怎么也不会差。
所以，这就给了家长一个错误的信号，孩子学习成绩不差，不用担心他后面的学习了。
但问题往往会在三四年级逐渐暴露出来，也就是所谓的“三年级”现象。
曾经拿双百的孩子，可能再也拿不到了，甚至是成绩直线下降；也有可能曾经不温不火的孩子，开始迎头赶上，这背后的原因值得家长仔细想想。
是三年级开始智力因素在起作用吗？并不是，而是在小学之初，你培养他的学习习惯在慢慢发挥作用。
正因为一二年级的成绩具有欺骗性，所以你不能等到三年级甚至后面问题暴露了，才开始抓习惯，理应从小学一年级就开始抓起。
所以，在孩子上小学之初，你就应该做好这3个准备，孩子才会一如既往地学习稳定。
培养时间管理能力
一个有好的时间管理的孩子，不仅是帮助了自己，更是解放了家长，从每天孩子写作业的情况就能看出。
许多家长为孩子的写作业问题而头疼不已，但有的家长从来不担心这些，根本原因在于孩子的时间管理。
孩子间的差距，很大部分就是由时间管理能力拉大的，会逐渐出现成绩上的“贫富差距”。
学习越好的人越会安排时间，学的越累的人越不会安排时间，强者越强，弱者越弱，这就是“正太效应”。
同样都是24小时，同样的作业，有的孩子写完作业之余，还可以阅读，看看电视；而有的孩子写到深夜都写不完。
会管理时间的孩子，对时间的掌控感，做到心里有数；不会管理时间的孩子，被时间催着走，永远不知道自己下一步该做什么，处于一种兵来将挡水来土掩的心态。
华罗庚说：“所有伟大成就的人无一例外都是利用时间的能手。”
所以，想要孩子成为做事有条理的人，就必须先提高他的时间管理能力。
阅读是必不可少的
如果仅仅靠课堂上的知识，就想让孩子取得稳定成绩，可能短期内有一定的效果，通过死记硬背，能应付一阵子。
但时间长了就显得捉襟见肘，因为心中没有墨水。
阅读给孩子带来的好处有这几点：
1、提高理解力
学习没有理解力，怎么审题，怎么琢磨出题人的意思，不仅是语文需要理解力，数学、英语、物理等几门学科，都需要理解力，而理解力就是多读、多看练出来的。
2、增长知识面
一本书集结了一个人的智慧，两本书是两个人的智慧，那十本书就是十个人的智慧，读得越多，说明集中前人的智慧越多。
阅读就是让孩子站在前人的肩膀上看世界，堆积的书籍越多，看到的世界越广阔。
3、增加思维深度
增加不了生命的长度，但是可以增加生命的深度，指的是思维深度。
同样一个问题，阅读量大的孩子见解更深，触类旁通，举一反三。而阅读量小的孩子也仅仅是解决了问题，却看不到问题背后的逻辑。
这就是差距，随着时间越长，差距越大。
好的学习习惯能保驾护航
小学重习惯，初中重态度，高中重智力。
可见习惯就是孩子整个学习过程中的地基，要想建起高楼大厦，学习习惯必不可少。
陶行知说，教育就是养成习惯的过程。
没有好的学习习惯的孩子，书本乱丢，上课开小差，注意力不集中，做事丢三落四，书本上乱涂乱画，我不知道这样的孩子怎么可能学习得好。
学习习惯虽然不是能力，但却是杀手锏，能够为学习一直提供动力。
就像接受超前教育的孩子，有的能够继续领先，有的逐渐平庸，很大部分在于学习习惯。
超前教育的孩子其实学习兴趣会减，但若是有好的习惯，他会继续听课，继续学习，以致养成肌肉记忆。
美国心理学家威廉詹姆士曾经说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
习惯能够影响一个人的命运，毫不为过。
不要为孩子一二年级的成绩沾沾自喜，整个小学阶段也不要为孩子的成绩殚精竭虑，因为小学更重要的是她的学习力。
有学习力的孩子迟早不会差，而影响孩子学习力的是时间管理、阅读和习惯。
所以，从孩子上小学开始，家长就应该准备做这三件事，孩子才会走得远。
