基于3G智能手机的移动学习在“大学计算机基础”课程中的应用案例
陈智勇
摘要：第一代移动通信系统是模拟无线网络，第二代通信系统即目前的GSM与CDMA，3G则称为第三代移动通信系统，其将语音通信与多媒体通信相结合，并将图像、音乐、网页浏览以电话会议等一系列增值服务集为一体。 3G（Third Generation）通信一般是指将无线通信与支持多媒体通信的互联网等相结合的新一代移动通信系统。与二代GSM、CDMA等数字手机（2G）的主要区别为在声音、数据传输速度上进一步提升，使全球范围内无线漫游得以更好地实现；在处理图像、音乐、视频流等多种媒体方面，技术更精准、功能更完善，可提供通过移动终端进行网页浏览、电话会议及电子商务等多种服务。
关键词：智能手机；移动学习；课程应用
【案例】
以大学计算机基础（第五版）第5章的“第二节 计算机网络的分类”和“第三节 计算机局域网的组成”为例；教学设计如下：
【学习者分析】
学习者是大学一年级的学生。大学一年级的学生完全具备自学能力，也具备对3G智能手机的熟练操作能力。因为生活在网络时代，他们对计算机网络都有一个感性的认识，之前他们也已经学习过该课程前四章的内容。这些都给他们学习第五章的内容打下一个良好的基础。
【学习内容分析】
本节课内容是人民教育出版社出版的大学计算机基础第五版的第五章内容，该章内容主要以理解知识为主，需要记忆的知识点不多，有些概念比较抽象，因此最好结合实例和图片来理解和掌握该部分内容。
【学习目标的阐明】
学习重点：
1、掌握计算机网络常见的四种分类方法；
2、理解并掌握局域网的组成；
3、局域网(LAN)、城域网(MAN)、广域网(WAN)的划分方法
4、计算机局域网硬件组成中集线器、交换机、路由器的区别
学习难点：
计算机局域网硬件组成中集线器、交换机、路由器的区别；
【教学环境分析】
对于大学一年级的学生，几乎全部学生都拥有一部智能手机，大学教室周围安装有无线路由器，学生可以用智能手机通过无线网接入互联网，这些为学生的自主学习提供有利条件。
【教学策略的设计】
因为该部分学习内容难度较低，教室周围分布有无线网络，学生几乎每人自带一部3G智能手机，因此可以采取以小组协作学习和自学相结合的、教师教学为辅的学习方式。
【教学媒体的选择与利用】
3G智能手机、多媒体计算机。
【教学活动的实施】
第二节计算机网络的分类
1、按照地理范围（规模）划分：局域网、城域网、广域网
2、按照传输介质划分：无线网络、有线网络(同轴电缆、双绞
线、光纤)
3、按照交换技术划分：电路交换、报文交换、分组交换、信
元交换(ATM)
4、按照传输速率划分：10M、100M、1000M、10000M
第三节计算机局域网的组成
1、网络硬件
计算机：服务器、客户机、同位机
网络中共享的外部设备：打印机
网络接口设备：网卡、Modem
网络传输介质：双绞线、同轴电缆、光纤、微波和卫星
网络设备：集线器、交换机、路由器
2、网络软件
网络操作系统
网络通信软件与协议软件
网络应用软件
网络管理软件
学生根据课本内容，结合老师给出的教学重点和难点，自己学习并掌握该部分内容，对于课本中不理解的地方可以和小组成员讨论或者请教老师，或者自己通过手机上网查找与该部分内容相关的内容，或者查找对该部分内容更为详细的解释等。教师根据自己对该部分内容的了解帮助学生查找一些便于学习此部分内容的相关补充知识。
【移动学习结果的评价】
学生自己写一篇关于此部分内容的学习情况汇报，自己理解了哪些知识点，掌握了哪些知识点，哪些知识点还没掌握，存在哪些问题。通过Google查询网络发展的新前沿技术、计算机网络从ARPA网到Internet的发展演变历程。
教师根据学生的论文做出学生这节课的掌握情况的一个科学的评价。
教师根据这节课的实施过程，让学生对这节课中整个过程哪些环节满意，哪些环节不满意，说说自己的意见和建议。教师也有必要对本节课做出一个合理的，科学的，客观的评价，思考本节课中存在的不足之处，便于以后更高效的进行教学。
通过本文的研究，我们不难发现，移动学习在大学的学习生活中的重要价值。通过移动学习这种学习方式可以提高学生的自学能力，充分体现学生在学习过程中的主体地位，通过研究我们可以发现移动学习这种学习方式对教师的要求提高了，要求教师有更高的课堂组织能力，并且在课前要对该节课做好充分的准备，给学生收集整理好可能学生课上用到的补充资料。通过这两个案例我们不难看出移动学习在大学的发展前景非常可观。移动学习随时随地学习的特征很大程度上满足了当代学习者的学习需要——学习者可以利用大量零散的时间来学习，这样更好地适应社会与自我发展。随着移动技术的不断发展，移动学习将得到更好的普及与推广。在教育变革与技术发展的双重驱动下，移动学习的价值将进一步彰显，其应用形式、范围以及社会影响也将进一步扩大。
