我是一块雨花石，只有沉在水中， 才能显露本色；
我是一颗小沙砾，只有在河蚌中孕育，才能珠圆玉润；
我是一束烟花，只有在夜空中绽放，才能绚丽夺目；
我是一个爱做梦的女孩，只有在幼儿园这方沃土上，才能美梦成真、感受快乐。
这是一位幼儿教师对职业的感情，她表达了自己对人生的追求，对职业的快乐与满足。
随着经济社会性的发展，幼儿教师这种职业的生存空间与选择空间都受到了一定程度上的冲击，教师的人生价值追求、工作态度和工作目标都在发生着变化。如何让每一位教师都永远拥有一颗快乐的童心，为孩子的成长奉献自己的人生？这引起我们深深的思考。这是大背景下的幼儿教育在发展过程中向我们园长提出的新的挑战。迎接挑战是我们的态度，解决难题是我们的责任，让每个老师在事业中成长，在童心世界获得美丽与成功是我们的目标。这几年我们采取了如下策略，打造一支快乐奉献的名牌教师队伍。
策略一 吹响追求人生价值的旋律
方法一是让教师读书。读名著，读好书。苏堆姆林斯基说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话。”我们对教师的要求是每年读一本好书，幼儿园为每个教师送去了《把整个心灵献给孩子》、《优秀教师魏书生》、《谁动了我的奶酪》和《一分钟给你自己》。每个月一篇好文章，由班级推荐，大家共读。幼儿园的亲子阅览室和老师资源室里有一万多册图书，教师可随时借阅。
二是学习时代人物，弘扬时代精神。
三是正视自我，永不满足
剖析自己园的方方面面，用自己的弱势去和其它幼儿园的优势比，把其它幼儿园的优点放大，把自己的缺点放大，激励教师认识自我，战胜自我，超越自我。口号是革自己的命，告别过去，走向未来。
我们提出了三种精神：
不计报酬和个人得失的奉献精神；
园荣我荣，园耻我耻的团队精神；
终身学习，蜡烛不灭的学习精神。
策略二聚集
教师的专业成长
●鼓励教师做研究型教师
这是教师角色的根本转变。过去是听别人研究，复制别人研究的成果，而现在是自己做研究，向别人推荐自己研究的成果。但这对教师来说，不是一朝一夕能达到的，需付出努力。
l、承担课题研究
“十五”课题研究中，我国有省、市级5个课题，每个教师都是课题组成员，承担着不同的研研任务，除此之外，我们把重点放在反思教育实践的研究上。
2、研究幼儿，研究课程。
每开展一个主题活动，先由级部一级教研组进行框架讨论研究，再由班级二级教研组细化研究，研究孩子的认知经验底线幼儿的发展区，可能发现的新兴趣点、知识点，活动中师幼要互动存有哪些障碍。研究内容对孩子有多大吸引力，涉及哪些领域，有哪些教育性，需要采取什么活动形式，包括哪些先进的、科学的教育观念。
为了解放教师，我们允许方案复制，资源共享，但要有创新，有符合自己班幼儿个性化教育的特点。
●蜡烛不灭，做终身学习者。
首先我们鼓励教师提高学历层次，自学大专奖励400元，大本600元；目标xx年，40岁以下全部要达到学前大本学历。
其次扩展学习范围，增学与时代同步的新知识、新技能，每个教师都通过山东省初、中级计算机的考试，通过全国计算机考试，学习了课件制作、管理网上论坛。共2页，当前第1页12
