当孩子说“我不想上学”，你的回答可能会影响孩子的一生。
当孩子流露出这样的想法时，作为父母，我们当然不能一味地强迫或者置之不理，而是多和孩子交流，感知孩子的内心和真正的需求。
五岁零九个月的小兔子安塞姆，和我一样大。我们是好朋友，不同的是——我对学校充满期待，他却完全提不起兴趣。我下定决心，要让他爱上学校。这没那么难吧？！
作者乔维娜·佐波莉正是洞察到了孩子的心声，才借由《小兔安塞姆不想上学》中的小兔子表达出来，鼓励孩子打开话匣子。之所以让小兔子作为不想上学的主人公，一方面是避免让孩子对于这个话题难以启齿，另一方面又增强了整个故事的趣味性。
所谓“当局者迷，旁观者清”，当孩子于上帝视角旁观小兔子时，反而能更客观地面对上学这件事，坦然接纳与父母的短暂离别，迎接学校里好玩的新新事物。
西莫娜笔下童稚的蜡笔画和生动的书本、电脑形象，让整个故事读来颇为轻松愉悦。对孩子们来说，成长就是更进一步地了解世界，并学习与自己及世界好好相处。
我是那个男孩，而安塞姆呢，是我最爱的小兔子。
他们一起诞生，也从小一起陪伴。
今天，他们都五岁零九个月了。男孩告诉他：过完夏天，他们就要去上学了。
安塞姆什么也没说，只是耸了耸鼻子，又拉了拉裤子。
但我知道，他不开心，因为他的左耳朵耷拉了下来，平时，只要一有心事，他就会这样。
我想问他做点什么，能让他从烦恼中走出来……
奶奶为安塞姆风缝制了一身新衣服，大红色就像火焰一样明亮，要知道谈论穿着打扮是他的一大爱好。
本来他是忙不迭想要穿上的，可我一说这是给他上学第一天准备的，他的右耳朵也紧跟着耷拉下来。
到此刻，安塞姆的心事已显露无疑，他对上学一定存在着恐慌、忧虑和紧张。
这个晚上，我决定带着他去他从未去过的学校看一看——
学校是一个多么安静的地方。
教室里摆放着白色的桌椅，墙上挂着漂亮的动物图案，那些动物跟安塞姆差不多，只不过他们来自世界上不同的地方。
看！字母正站在椅子上聊天呢！
“但愿这学期不会碰上像一年级E班的弗朗西斯科那样的小朋友，你不知道，一个被抛弃的字母想要自己回家得多么麻烦：先坐火车，再坐公交车，还得换乘电车……”
书本们也开始抱怨起来……
“去年，一个小朋友在第十页留下了一个带巧克力的脏手印。”
“你还算幸运的呢。有一次，我在书包里和一罐胶水待了一整天。”
“你们瞧瞧我，关于动词“是”的那一页，我到现在也没找着！一把尺子告诉字典，那页纸已经变成了一艘纸船，不知游到哪里去了……”
原来紧张的不止是上学的孩子们啊！
看过学校以后的安塞姆显然放松了很多，是啊，学校可不是什么不自由的地方。
一旦揭开它的神秘面纱，你就会发现学校还有很多快乐和好玩的事情……
作者介绍：
【意】乔维娜·佐波莉，作家、编辑，主要创作儿童图书，并有多本图书获奖。
绘者介绍：
【意】西莫娜·穆拉赞妮，国际儿童图书插画家。她为六十多本图书创作了插画，并荣获多项奖项。
译者：李婧敬。
