思想品德，是为初中学生思想及道德品质健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。要想中考拿高分，答题技巧很关键。下面学习啦小编为大家分享的是思想品德中考答题技巧的详细内容，希望对你有帮助!
当前，选择题日益呈现出两大特点：一是题干情景化。每个题几乎都设置了具有时代感的情景材料，以利于更好的考查学生运用知识解决实际问题的能力。二是综合性增加。以情景为依托，以问题为中心设计多个组合型选择题。我们在解答选择题时应注意运用以下几种方法：
第一，坚持具体问题具体分析，有针对性的答题
答题前先要理解题干的材料，将题干中的材料与题肢联系起来综合考虑，这样才能有效的避免题干与题肢分离造成的错误。
例：在国家科学技术奖励大会上，胡锦涛亲自为在我国科学事业中做出突出贡献的叶笃正、吴孟超两位院士颁发了度国家最高科学技术奖。两位科学家获奖( )
①说明公民的人身自由有保障 ②是有宪法依据的 ③充分体现了我国公民权利和义务的对等性 ④表明我国人民人人都享有受教育权
A、①② B、②④ C、①③ D、②③
分析：此题的材料中心意思是为我国科学事业做出突出贡献的两位科学家获奖。①题肢讲的是公民的人身自由权。材料中没有提到这个意思;②是讲获奖的法律依据。我国宪法规定：国家建立科学技术奖励制度，对于在科技进步活动中做出重要贡献的公民给予奖励。题干中的事实正好体现了这一规定;我国公民权利与义务的对等性是指公民对社会的贡献越大，他所享有的权利也就越充分，③正是这一观点的注解;④谈的是公民的受教育权问题，与题干材料没有直接联系。因此，正确答案是D。
第二，运用排除法，增加选择的准确性
在正确审题的基础上，运用排除法不失为增加准确性的一种好方法。通常情况下运用排除法有三个层次，一、排除观点本身错误的题肢;二、排除本身观点正确，但与题干无关的题肢;三、排除本身观点正确，与题肢也有关系，但不符合题干规定的题肢。
例：微软公司总裁比尔?盖茨说：“我们这种企业，如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这说明 ( )
A、社会对人才的要求越来越多 B、人才就是指科技工作者
C、教育是经济发展的决定性因素 D、日益激烈的经济和科技竞争，归根到底是人才的竞争
分析： B项和C项本身表述的观点就是错误的，应首先排除。A项本身正确，也是谈的人才问题，与题干也有关系，但不符合题干所说明的问题，也必须排除。因此只有D项是符合题干要求的，是正确的选项。
第三，注意角度的转变，从而实现思维的转变
选择题带有一定的综合性，尤其是组合选择题选项的角度多，涉及的知识点分布广，跨度大。这就要求同学们适应知识点之间的转换和跳跃，克服思维的单一性，学会根据角度的变换，实现思维的转换。
例：安徽阜阳等地有许多婴儿因使用劣质奶粉出现营养不良综合症，并造成多名婴儿死亡。有关部门对劣质奶粉的生产、经营者依法进行了严厉查处。据此回答1-2题
1、制售伪劣奶粉的行为 ( )
①侵犯了消费者的生命健康权 ②侵犯了消费者的人格尊严 ③违反了法律规定的诚实信用原则 ④违背了社会主义道德
A、①② B、②③④ C、①③④ D、①②④
2、有关部门依法查处劣质奶粉说明( )
A、法律维护公共秩序 B、法律规范消费的行为
C、法律保护社会主义公共财产 D、法律维护正常的经济秩序
分析：1题中的4个选项，变换了4个角度──消费者的合法权益、公民的人身权利、经济活动的原则、道德建设。1题与2题之间又涉及“制售伪劣奶粉”和“打击制售伪劣奶粉”两个角度。可见角度转换跨度大。答题时必须将题干与选项一一对应起来，思维也要根据要求实现转换，这样才能顺利地完成答题。1题的正确答案是C，2题是D。
中考思想品德试题解答技巧
1、认识类
认识型的设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。解题方法：“认识型”的题目可按照“判断表态一一阐述道理一一明确做法”的思路来作答。也可按：“是什么一一为什么…怎么办”的思路来作答。
是什么一一即题目说(做)的是一件什么事?或题目观点是对还是错?
(如谈对“艰苦奋斗”已经不是当代所应提倡的精神)
为什么一一即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、不做这件事的危害性等。
怎么办一一即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。
2、评析类
评析型的题目一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。
解题方法：回答此类题目一般是首先判断(对、错或不全面);其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点及重要意义作用等)，再联系材料中的观点或行为进行分析，最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。
3、漫画类
漫画以其画面活泼、寓意深远而深受人们的喜爱。漫画入题，已屡见不鲜。漫画入题，能很好地考查学生分析问题、解决问题的能力，使以往人们认为严肃有余的政治试题显得活泼而富有人情味，给学生以清新、愉悦的感觉。
解题方法：要找准漫画与知识的链接点，必须做好“三看”。
(1)看标题。标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更是有着提示和画龙点睛的功效。
看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。
(2)看文字。漫画中的语言往往言简意赅，一字干金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。对画中的语言文字，要用心琢磨，细心品味。
(3)看画面。漫画常用的手法是夸张，夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处。
4、图表类
近年来我们发现，以直观性强的图表为背景材料，来考查学生运用相关知识的能力及信息提取能力的习题、试题已经出现。图表，能简单明了地传递信息，能直观形象地说明事理，能在图象变化中启迪学生的思维。从表现形式上看，图表材料有表格、方框、梯状、线段、曲线、方拄等类型。
解题方法：首先要注意看图表的标题，一股来说标题直接反映了图表的内容;其次要做到“三比”;
(1)横向比。横向比就是把图表中的同一横栏的数字作比较。
(2)纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。
(3)综合比。把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来的中心内容。最后，还要注意到图表下面的注释。
5、体现类
体现型的设问有“体现了什么?”、“怎样体现?”、“如何体现?等。
解题方法：回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。
答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。
具体的解题思路是：一定点：确定考核的知识点是什么?二联系：联系所给材料与所学知识。三疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。
6、反映类
反映型的设问有上述材料“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。
解题方法：反映型题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用定点一联系一疏理、作答的解题思路
7、为什么类
为什么型的设问有“为什么说?为什么要?”
解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明
8、怎么办类
“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问，有时也会以提建议的形式出现。
解题方法：“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容，有时不告诉确定的主体，需要自己多角度地去思考回答
9、启示类
以此为切入点结合材料谈启示。坏的东西要抛弃，好的东西要学习。
10、打算类
“打算”应从思想和具体行动两方面入手，即树立什么样的意识、行动上要具体做什么。切记围绕或针对背景材料。中学生最基本打算：“树立崇高远大理想，发扬艰苦奋斗创业精神，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，担当起历史赋予的责任”。
11、建议类
第一，建议必须针对背景材料。第二，要注意选好角度(如从政治、经济、教育、文化、法制等方面)，找出与之相关联的知识点。第三，建议要具体，切实可行.
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