初二,是初中承上启下的关键年,如何才能跨越这个“分水岭”,避免两极分化?
初二学生容易出现哪些问题
经过初一的适应,初二同学的学习习惯和方法基本形成定势,成绩的差异逐渐明显。随着初二学习内容的加深,物理等自然学科相继开设,对同学们的逻辑思维能力要求越来越高,容易出现明显的学习“分化点”,好的更好,差的更差。
很多正处青春期的初二同学自我意识强烈,追求个性,不喜欢老师和家长的约束管教。偏科、厌学的问题经常出现,学习的自觉性和主动性不能保持,有些同学的自制能力较差,容易沉迷于手机、电脑游戏、网络小说等。
避免初二两极分化的学习方法
1、初二学习养成良好的学习习惯,适合自己的学习方法才是最好的。避免毫无目的的盲目刷题,做给自己制定合理的学习计划,并且一定坚决执行,要不耻下问,不会的题目及时找相关老师去解决。
2、扩充自己的知识面。进入初二,要有大量的课外学习时间,不能专攻课本,要注意日常知识的积累,基础肯定要扎实,不能脱节、偏离基础,只做难题。
3、成绩很重要,但成绩不是衡量一切的标准。不能一味地只追求高分,要分析成绩的构成,是靠死记硬背,还是真的掌握了知识点?是有自己的方法,还是仅仅模仿而已。
应对初二两极分化的技巧
1、改善学习方式。肯动脑筋,善于思考,善于提出问题。提出问题,往往是成功的一半。
2、知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累,为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
3、关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数,而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背,还是明白了道理。是独立思考,还是仅仅模仿而已。是“形象思维”取胜,还是“抽象思维”的结果。需要关注的是学生的学习方式,思维参与的程度。