一、看拼音，写词语。(6分)
zhān yǎnɡ fèi xū fēn fù bǔ rǔ pī jīn zhǎn jí
二、按要求写词语。(6分)
1.组词接龙。语( )——( )——( )——( )
2.给“日”加一笔并组词。 ( ) ( ) ( ) ( )
3.品质高尚的成语。 、 、 、 。
三、补充成语和诗句。 (10分)
开卷( ) ( )大雨 ( )星( )月
一日无书，( )。 绳锯木断，( )。
( )，切切故乡情。 宝剑锋从磨砺出，( )。
红军不怕远征难，( )。
汉字的字体有隶书、( )、( )等许多种，小学生必须写好( )字体。
四、按要求写句子。(10分)
1.用恰当的关联词把两句话合成一句话。
A.圆明园建筑宏伟。 B.圆明园收藏着最珍贵的历史文物。
2.快到八点钟左右，父亲终于推门而入。(修改病句)
3.季羡林是一位学贯中西的学者。(改写成语气更强烈的句子)
4.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。(变换句子顺序，意思不变)
5.写一句自己做人的座右铭。
五、默写《秋思》、《长相思》。(8分)
六、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1.这两首诗都是思乡诗。……………………………………………………( )
2.文中的“洛阳”、“开封”、“榆关”都是地名。…………………………( )
3.“风一更，雪一更”表示这是一个风雪交加的夜晚。…………………( )
4.“意万重”、“千帐灯”都是泛指，并不精确。…………………………( )
六、加上标点符号，并改正4个错别字(用“——”划出，改在文后)。(6分)
这庄严的宣告 这雄伟的声音 使全场三十万人一起欢呼起来 这庄严的宣告 这雄伟的声音 经过无线电地广播 传到长城内处 传到大江南北 使全中国人民的心一齐欢悦起来。( 、 、 、 )
七、阅读短文，回答问题。(9分)
(一)
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1.“狼牙山五壮士”分别指 、 、 、 、 。(2分)
2.摘抄一句描写神态的句子。(2分)
3.反义词：崎岖( ) 近义词：全神贯注( )(2分)
4.这段话的小标题是 ，这个故事发生在 战争
时期，他们这样做的目的是 。(3分)
八、阅读。(15分)
传递快乐的人
▲日本有个叫清水龟之助的邮差(chāi chā)。每天他都一大早就出门，用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。
邮差是一份辛苦的工作，而且收入微薄(báo bó)，很少有人将其作为一生的职业。但清水龟之助一干就是25年，成为日本屈指可数的老邮差。
凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他，因为他每天都很快乐，居民们从他手中拿到信件和报刊的时候，也得到一份他带来的由(衷 忠)的快乐。
日本有一项的奖项，叫“终身成就奖”。以前得到这个奖项的大都是“社会精英”，这一年政府却将其颁给了清水龟之助。有人对一个邮差获此大奖感到不解。但是，在得知清水龟之助的事迹后，他们改变了看法。很多人认为：经济界人士给民众带来富裕，清水龟之助则给民众带来了快乐，而快乐是无法用金钱购买的。
▲在一次访谈中，记者问清水龟之助为什么会这样快乐干一份如此枯(躁 燥 噪)的工作。清水龟之助讲了一个故事：一个孩子随母亲到寺庙去进香，看到老和尚在洗鲜桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子，但母亲不让孩子伸手，并对老和尚说：“师父还是自己留着吧，这桃子若是给了他，你就少了一个!”老和尚听后便笑了：“我少吃一个桃子，但多了一个人吃桃的快乐。”老和尚把鲜桃塞到孩子的手中，飘然而去。
清水龟之助说，那个孩子就是他自己。从此以后，他就知道快乐是可以互相传递的。他做邮差时，最初很苦恼，但他不想把自己的苦恼传染给别人，因此始终在工作时露出笑脸。他看到那么多人在接到信件时露出微笑，那份快乐又传递给了自己，他觉得自己的工作是很有意义的。
访谈播出后，那段精彩对话得到的好评如潮。人们后来把清水龟之助称作“传递快乐的人”。
1.从文中的括号内，选择正确的读音或字。(4分)
2.文中词语“ ”说明像清水龟之助这样的老邮差在日本很少见。(2分)
3.根据短文内容填空。
“ ”这句话对清水龟之助启发很大，从此，他
知道了 。(4分)
4.你认为清水龟之助为什么能获得“终身成就奖?”(3分)
5.短文已经用“▲”分成两段，请写出第一段的主要内容。(2分)
九、写作。题目：快乐的 ( 30分)
提示：可以写人，也可以写事，还可以写物。体材不限，题目与内容要吻合。
500字左右。
