切莫——我心怀宇宙，落笔尽是平庸。
而应——行走人世间，挥毫满眼不凡。
或许是受我的影响，班上学生很多对于改作文不是很乐意，相反对于写作文却是不一样的热情！在本学期每天开始“百字作文”的书写后，我上的习作课基本上会在上课前让孩子们先“信手涂鸦”、“恣意妄为”的在百字作文本上练手。其实这更能让我去发现问题，从而在习作的教学当中更能制定贴合实际的教学方法。有时候孩子也会面临无从下笔的情况，现在我们使用的统编版语文教材其实最大的好处便是，注重主题和系统的学习。一个单元一个主题，一个主题一次练笔！在五年级下册第二单元的单元导读上我们看到“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”四句诗概括了中国古典四大名着，更介绍了本单元的课文学习的内容以及编排的顺序就是《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》四大名着里面的学习内容。当看到孩子无从下笔的时候，我就会引导孩子们回想这一个单元所学习的课文，还有单元导读里面对于本单元学习的要求。引导孩子发现单元学习的主题，并且单元的习作就是紧扣单元的主题，可以从单元的课文当中去发现能体现单元主题的词、句、段......其实现在孩子们对于“百字作文”的接受超过了我的预期，原本以为会是一段时间的热情过后是冷漠。相反很多孩子随着时间的推进，已经有了很大的进步，有一小部分的同学写作突飞猛进！我看到了未来之路的方向，仿佛看到了未来孩子与人高谈阔论的模样......一个学期写作的只有那么几个单元，结合我们寒假到现在学习的《笠翁对韵》、《弟子规》、《增广贤文》等我们接下来要做的就是从国学经典中学习写作文。“腹有诗书气自华”，我想没有谁是可以一直高光时刻，只有不断努力的学习才有可能一直永攀高峰！让我们拭目以待孩子们“向国学经典学习，写《百字作文》”
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