小学数学课程,Primary mathematics curriculum
1)Primary mathematics curriculum小学数学课程
英文短句/例句
1.On the Change of the Teaching Goals of Maths Curriculum for the Primary School小学数学课程中课程目标变迁的探究
2.Teaching Exploration of Elementary Mathematics Teaching Conspectus Course in Normal School;高师《小学数学课程教学概论》课的教学探索
3.A Course Reform in Primary- and- Middle- School Maths Calls for An Interactive Teaching Model;中小学数学课程改革呼唤"互动型"教学
4.The View of Modern Maths Teaching and the Maths Curriculum Reform in Middle School and Primary Schools;现代数学教学观与中小学数学课程改革
5.Integration Practice of Info Technology with Math Course in Primary School;信息技术与小学数学课程的整合实践
6.Reflection over mathematics curriculum of primary and middle schools in poor areas;改革贫困地区中小学数学课程的思考
7.Several thoughts on the reformation of the course ofmathematics in primary and secondary school;关于中小学数学课程改革的几点思考
8.Reflection on the Development of the Textbook for Primary School Teaching Theory of Math;对“小学数学课程与教学论”课程教材建设的新思考
9.The View of Modern Maths Teaching and the Maths Curriculum Reform in Middle Schools and Primary Schools;从现代数学教学观看当前我国中小学数学课程改革
10.A Case Study of Curriculum Continuity of Mathematics between Kindergarten and Primary School;幼儿园与小学数学课程衔接的个案研究
11.Research on Pedagogics of Primary Maths;“小学数学教学论”课程的教学研究
12.Thought on the Course of Primary School Mathematics Teaching;关于小学数学教学论课程教学的思考
13.Mathematics Education in Primary Schools and the Curriculum Design of Mathematics in the Specialty of Primary Instruction;小学数学教育与小学教育专业数学课程设计
14.Evaluation on Classroom Teaching of Mathematics in Primary School Under the New Course;新课程背景下的小学数学课堂教学评价
15.A Case Study on the Implementation of New Primary Mathematics Curriculum in Rural Areas农村小学数学新课程实施的个案研究
16.On Integration of Educational Course of Primary-School Math Teachers with Bachelor Degree论本科小学数学教师教育课程的整合
17.A Research of Process Evaluation of Mathematics Learning of Elementary School Students in Implementation of New Mathematics Curriculum;小学数学新课程实施中学生数学学习过程性评价研究
18.A Study of Questions in Pupil s Mathematical Learning Contents under New Curriculum;新课程下小学生数学学习内容的问题研究
相关短句/例句
elementary curriculum小学课程
3)Intended Mathematics Curriculum for Primary Schools小学数学期望课程
4)maths reform in middle schools and primary schools中小学数学课程改革
5)mathematical curriculum数学课程
1.This study explored the problems about the development and utilization ofmathematical curriculum resources in primary education, summarizes the implication ofmathematical curriculum resources in up-to-date curriculum revolution, and with the help of typical example, describes in detail the ways of development and use ofmathematical curriculum resources in up-to-date curriculum revolution.对数学课程资源的研究应注意两个重要问题:一是,凡是有利于数学课程实施与生成的各种物质的和非物质的条件与因素,都应属于数学课程资源;二是,研究数学课程资源的有效开发和利用的相关途径。
2.The mathematical education in the new century,specifically,the reform ofmathematical curriculum,should grasp the essential and cardinal characteristic of mathematics and promote the full and harmonical development of the rational and irrational faculties of the students on the basis of improving students mathematical qualities (mathematical knowledge,skil.历史上每一次重大的数学教育改革,无不关涉到数学教育价值的抉择与建构;新世纪的数学教育、尤其是数学课程改革,应该把握住数学的本质特征和根本特点,在提高学生的数学素质(数学知识、技能和思想、方法,数学概括、抽象和推理、证明能力等)的基础之上,促进学生理性和非理性充分、和谐的发展。
3.The mathematical education of the new century, especially the reform ofmathematical curriculum, should grasp the essential and cardinal characteristic of mathematics and p.历史上每一次重大的数学教育改革 ,无不关涉到数学教育价值的抉择与建构 ;数学教育的“训练价值”与“实用价值”、“知识价值”与“能力价值”一直处在“钟摆”与“嬗变”之中 ;新世纪的数学教育、尤其是数学课程改革 ,应该把握住数学的本质特征和根本特点 ,在提高学生的数学素质 (数学知识、技能和思想、方法 ,数学概括、抽象和推理、证明能力等 )的基础之上 ,促进学生理性和非理性充分、和谐地发展。
6)mathematics[英][,m?θ?"m?t?ks][美]["m?θ?"m?t?ks]数学课程
1.In order to improve the teaching quality of highermathematics in an all - round way, classified teaching is a good teaching mode to apply the principle-suit the instruction to the student s level and to develop the brainpower of most students.为了全面提高高等数学课程的教学质量,分层教学是贯彻因材施教教学原则,开发大部分学生智能的一种较好的教学形式。
2.Concerning about the joining problems ofmathematics in the secondary vocational and higher voc.数学课程作为中、高职教育中的基础课程,其结构、形式、内容的科学合理的衔接,直接影响着中、高职教育的教学质量和办学效益。
3.The reform ofmathematics is going to depth and the information technology is developing very fast, the two of which have become the interactive and support each other.数学课程改革如火如荼,信息技术发展方兴未艾,两者已成互动之势。
延伸阅读
数学与应用数学Image:11733562816231151.jpg 数学与应用数学
业务培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；2．具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应3. 能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及一些数学软件），具有编写简单应用程序的能力；4．了解国家科学技术等有关政策和法规；5．了解数学科学的某些新发展和应用前景；6. 有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和教学能力。主干学科：数学。主要课程：分析学、代数学、几何学、概率论、物理学、数学模型、数学实验、计算机基础、数值方法、数学史等，以及根据应用方向选择的基本课程。主要实践性教学环节：包括计算机实习、生产实习、科研训练或毕业论文等，一般安排10～20周。修业年限：四年。授予学位：理学学士。相近专业：信息与计算科学、统计学。数学与应用数学（师范类）业务培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，具备在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。业务培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力；2. 有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多媒体技术，能够对教学软件进行简单的二次开发；3. 具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论；4. 了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养；5．较强的语言表达能力和班级管理能力；6. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。主干学科：数学。主要课程：数学分析、几何学、代数学、物理学、概率论与数理统计、微分方程、函数论、离散数学、数学史、数值方法与计算机技术、数学模型、数学实验、教育学与心理学基础、数学教学论、人文社会科学基础。主要实践性教学环节：包括教育实习、见习、教育调查、社会调查或毕业论文等，一般安排15～20周。修业年限：四年。授予学位：理学学士。相近专业：信息与计算科学、统计学。
