洪泽二中XX届高三年级 语文 学科教案
课题： 正确使用成语、熟语2
结合资料： 《三维设计》第 页至 页
教学重点： 圈出常见、易考、易误用成语。
教学难点： 掌握记忆成语的技巧。
教学流程：
一、导入（略）
二、教师圈出常见、易考、易误用成语
一、常见误用类型
(一)望文生义型
三人成虎：比喻谣言或讹传一再重复就能蛊惑人心，与“人多为王”“团结力量大”不同。
别无长物：除此以外再没有多余的东西。形容俭朴或贫困，不是说“别无长处”。
不刊之论：刊，订正；修改。不刊，比喻不能改动或不可磨灭。不能改动的言论，形容言论精当，无懈可击。不是“不能刊登的言论”。
不名一文：名，指占有．形容穷到极点．连一文钱也没有。不可用作“不值一钱”。
犯而不校：校，计较。别人触犯了自己也不计较。不要把“犯而不校”理解为犯了错误也不改。
不足为训：训，法则。不能作为典范或法则。不要把“训”误解为“教训”。
大方之家：大方，大道理。懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。不要把“大方”误解为不吝啬。
绝无仅有：形容极其少有。不是绝对没有的意思。
曾几何时：表示时间过去没有多久。常误用为“曾经”“不知何时”。
不学无术：指没有学问，没有本领。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。
狭路相逢：多用来指仇人相遇，彼此都不肯轻易放过。不用于“一般人在小路上相逢”。
肝脑涂地：表示竭尽忠诚，不惜牺牲。现一般不用原来意“惨死”。
求全责备：责，要求；备，完备。对人对事要求完美无缺。不要把“责备”误解为“批评指责”。
屡试不爽：多次验证都没有差错。易误解为“没有成功”。
不可理喻：不能用道理使之明白，形容蛮横或愚昧无知。容易误解为“不可理解”。
不以为然：指不认为是正确的。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。
水落石出：事情的真相已经弄清，不表示“追求正确答案或道理”。
轻歌曼舞：轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。“曼”不作“慢”，不是“缓慢”的意思。
安之若素：遇到不顺利的或异常的情况，仍像平常一样，心情平静地对待，不能表示“心里安稳”。
胸无城府：在《群英会蒋干中计》中，作者罗贯中运用生动细致的动作、神态描写，为我们塑造了一个胸无城府却又自作聪明、十分迂腐可笑的蒋干形象。（胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一。褒义。不能表示缺乏谋略。）
安土重迁：安居故土，不愿随便迁往别处。易理解相反。
首鼠两端：形容迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。
不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”
侧目而视：形容畏惧而又愤恨，易误解为尊敬。
罪不容诛：形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。易和“娓娓而谈（形容谈论不倦或说话动听）相混。
