ˎ̥教学目标:赏读课文,让学生正确、流利、有感情地朗读课文的基础上尽情发挥想象,努力给学生创造一片畅想的天空。培养审美能力,激发热爱大自然的思想感情。
教学难点:有感情地朗读课文,理解和体会文中比喻句的美。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、导入揭题
今天,我们继续来学习第3课——齐读课题
二、词语快车
让我们生上词词快车去看一看好吗?
横、竖两次后齐读一遍
三、学习课文
(一)过渡:词语快车开得真顺当,小池塘很快就到了(点击课件:出现小池塘)
还记得《北风和小鱼》的故事吗?你能学着北风的样子给小池塘吹口气吗?(学生吹气)
北风吹得可真猛啊,它猛吹一口气,小池塘里的水就结冰了,小池塘整整睡了一个冬天。春天来了,看,谁吹来了?(多媒体演示春风姐姐)
(二)、赏读理解,放飞想象
a、学习第一自然段
1、出示句子:春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒来了。
春风姐姐轻轻吹了一口气,池塘里的冰就融化了,小池塘醒来了。谁来学着春风姐姐的样子对小池塘轻轻吹一口气,在它耳边悄悄说上几句话,唤醒小池塘?
这个春风姐姐真温柔,小池塘被你轻轻地唤醒了。
你能把春风姐姐温柔的样子给读出来吗?
让我们像读诗歌一样来美美地读好这第一自然段。
2、△醒来的小池塘是什么样子呢?指名读这两句话(课件:2、3句)
△醒来的小池塘像什么?(板书:大眼睛)
为什么说小池塘像火眼睛?①“一闪一闪的”:像人在眨眼一样
小池塘的水清清的,奶明亮,就像一只水汪汪、亮闪闪的大眼睛。
△这只大眼睛不仅明亮,而且还长着长长的睫毛(芦苇)(板画),瞧,大眼睛上长睫毛果然漂亮。
△谁愿意把你心目美丽的大眼睛读给老师听听?(指读、齐读2、3句)小朋友,你们感觉到小池塘怎么样?小池塘这只明亮的大眼睛美的真像是一首诗,让我们像读诗歌一样来美美地读好这第一自然段。
△这只明亮的大眼睛一定已经留在你脑海里了,闭上眼睛看到了吗?能不能背出来?老师也闭上眼睛听,看看你们的背诵能不能让老师感受到一只小汪汪、亮闪闪的大眼睛。
出示填空 指导背诵
()()()()轻轻()了一()(),小()()就醒()了.池塘里的()()一()()()的,就像一只()()()()()(),()()()的芦苇长()()(),就像()()()()()
β、学习二、三段
1、过渡:小朋友的眼睛也很明亮,让我看看,呀,我在你的眼里看见我的影子了!那么,小池塘这只大眼睛里映出了什么影子呢?
齐读书上最后一段话“五彩”就是五种色彩吗?换个词?
2、为什么说小池塘“映出一个五彩的世界”?自己读读书上第2自然段,找一找,哪些事物映在里面了?(学生自读,回答,教师贴词卡)。
3、这些事物能一起出现在小池塘里吗?
(1)白天的池塘,谁倒映在里面?引导:①白云倒映在里面,像什么?(贴词卡)这群白鹅还在游动呢,多悠闲呀!②太阳倒映在里面,像什么?(贴词卡)像一只正在放飞的红气球。③小池塘白天的景色多么亮丽明媚呀!
能读好这两句吗?
(2)夜晚小池塘又映出了什么美景?