中国教育制度,Chinese education system
1)Chinese education system中国教育制度
2)Chinese traditional education system中国传统教育制度
3)Chinese literary education system中国文学教育制度
1.Analysis of the curriculum adopted in the department of the Chinese language and literature has revealed that the key knotty issue for theChinese literary education system is to form such a literary discourse that can integrate the discourses of th.对中文系课程设置的分析表明:建立一套融中西文论话语为一炉,既具有理论普遍性又能以中国文学自身特征为立论基础的文学话语,同时又能克服现代学科体制的封闭性,是中国文学教育制度现代化的核心难题。
英文短句/例句
1.On the Modern Change of Literary Education System in China and Its Knotty Problems --Focus on the "Literature Discipline"Established between the End of Qing Dynasty and the Beginning of Republic;中国文学教育制度的现代转变及其难题——以清末民初“文学科”设立为中心
2.Chinese Community School in Sociology and Research on Educational Institutions;中国社会学社区学派与教育制度研究
3.The Self-taught Examinations--the System of Higher Education with Chinese Characteristics;自学考试——中国特色的高等教育制度
4.On System of Judiciary Test and Legal Education;中国司法考试制度的启动与法学教育
5.System,Belief and Interest--On Chinese Higher Education Research Culture;信念、兴趣与制度——论中国高等教育研究文化
6.On the Construction of Secondary Education Teaching System in the Finalizing Period;我国中等专业教育定型时期的教学制度建设
7.On the Establishment and Development of the Further Education of Elementary and Secondary Schools Teachers;论我国中小学教师继续教育制度的确立和发展
8.Establishment of China s Modern Education System:Gui-mao Educational System;从癸卯学制看中国现代教育制度的确立
9.The Reception of Chinese Modern Literature and the Status of Literature Education in Secondary Schools;中国现代文学的接受与中学文学教育
10.Education Management in the Field of Vision of New Institutional Economics--The Marketization Perspective of the Chinese Higher Education;新制度经济学视野中的教育经营——中国高等教育市场化透析
11.Reflection on the Philosophy and the Operational System of General Education in Chinese Universities:1995～;中国大学通识教育理念及制度的构建反思：1995～
12.Probe into Flexible Studying System in Secondary Vocational Education in China;我国中等职业教育弹性学习制度的探讨
13.Construction Development and Greation of Higher Education of China;中国高等教育的制度发展与制度创新
14.National Testing System of Foreign Languages in Post-1980 China--A Preliminary Study on Foreign Language Education in the Perspective of Politics and Culture;1980年之后中国的外语考试制度——浅析文化和外语教育的关系(英文)
15.On Immoderation of "Creative Education" in Chinese Teachingand Its Rectification;语文教学中“创新教育”的失度及矫治
16.On Science Education and Humanistic Education in Our Country’s Higer Education;论我国高等教育中的科学教育与人文教育
17.Dislocation:Literature Teaching of China s Contemporary Times in Normal College & Education of Chinese Language in Middle School;错位:高师中国现当代文学教学与中学语文教育
18.Infiltrations of Ideology and Morality in Teaching Foreign Literature;在外国文学教学中渗透思想品德教育
相关短句/例句
Chinese traditional education system中国传统教育制度
3)Chinese literary education system中国文学教育制度
1.Analysis of the curriculum adopted in the department of the Chinese language and literature has revealed that the key knotty issue for theChinese literary education system is to form such a literary discourse that can integrate the discourses of th.对中文系课程设置的分析表明:建立一套融中西文论话语为一炉,既具有理论普遍性又能以中国文学自身特征为立论基础的文学话语,同时又能克服现代学科体制的封闭性,是中国文学教育制度现代化的核心难题。
4)Chinese educational system中国教育体制
5)American education system美国教育制度
6)National education system国民教育制度
1.It is the foundation of national education system that educational modernization originated, not industrialization.本文认为工业化与教育现代化并无本质的、必然的联系,教育现代化的起点并不是工业化,而是国民教育制度的建立,而推动国民教育制度产生的动力来自于民族主义与民主主义。
延伸阅读
《关于加强学校同生活的联系和进一步发展苏联国民教育制度》的法律苏联最高苏维埃于1958年12月24日通过的一项教育法律。其目的是使学校同生活相联系，教育与生产劳动相结合。50年代，由于苏联中等教育逐渐普及，中学毕业生逐年增多，他们不能全部升学。但是中等学校过去只注意培养青年进高等学校学习，对青年就业缺乏必要的教育与引导，这就造成了就业的困难。这个法律就是企图解决这个矛盾。该法律共分4章42条。前言批评学校的主要缺点是教学在一定程度上脱离生活，毕业生对从事实际活动的准备不足，强调所有青年从15～16岁起必须参加力所能及的公益劳动，并且必须使他们以后所受的全部教育同国民经济中的生产劳动结合起来。第一章关于中学教育。规定中学学制由延长为，分为两个阶段进行：第一阶段为8年制的普及义务教育，由实施普通教育、劳动教育和综合技术教育相结合的不完全中学进行。学生以学习科学基础知识为主，并广泛参加适合其年龄特点的各种形式的公益劳动。第二阶段为完全的中等教育，可通过业余的青年工人学校和农村青年学校、兼施生产教学的劳动综合技术学校(普通中学)、中等技术学校和其他中等专业学校等进行。三种类型的学校，学制均为3年，普通中学必须进行职业训练。第二章关于职业技术教育。规定必须大量发展城市和农村职业技术学校，并根据生产部门的需要设置专业。在3～5 年内，把劳动后备系统的工厂学校、技工学校、铁路学校、矿业学校、建筑学校、农业机械化学校和工厂艺徒学校等，均按新的职业技术教育体系改组为城市职业技术学校（学制1～3年）和农村职业技术学校（学制1～2年）。第三章关于中等专业教育。规定培养中级专门人才，主要招收8年制学校毕业生，某些专业则招收完全中等学校的毕业生。中等专业学校除了保证使学生获得?醒Х段诘钠胀ㄖ兑酝猓褂κ蛊浠竦帽匾淖ㄒ瞪系睦砺坌扪褪导识土叮辉谥械裙ひ岛团┮笛；褂Φ笔谟柩持种耙倒と说燃兜淖矢裰な椤?第四章关于高等教育。强调招收有实际工龄的青年入学（不得少于80％）。根据党、团、工会、其他社会组织以及工业企业和集体农庄所提出的鉴定表，优先录取在生产中表现出色的、优秀的青年工人和农民。此项法律在实施中遇到了困难，特别是学校中安排的生产劳动时间过多，影响了教学质量。1964年苏联共产党中央委员会、苏联部长会议又通过决定，缩短普通中学的学习年限，减少生产劳动时间。1973年《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》公布后，此法律作废。
