探索教育闲适性，探索语文教学闲适性。欢迎关注公众号“小陈语林”，或者您也可以通过加我的微信号“yulinjushi”（“玉林居士”的全拼）的方式，加微信群“教育的闲适性探索群”。
给孩子冷媒介、热生活以及闲心情
——谈孩子观察能力的培养
今天“教育的闲适性探索群”（可以通过加我的微信号“yulinjushi”——“玉林居士”的全拼——的方式加入）里一直在讨论孩子观察能力培养的问题，大家都觉得即使习作现在已经得到足够的重视，但孩子的习作中依然充斥了假大空、心灵鸡汤，而缺乏对生活仔细的观察和感悟。但对如何培养孩子仔细观察生活的能力，大家各抒己见，有的认为，从书本中学习，有的认为不要给孩子多讲习作，有激进者甚至希望现在的语文老师都下课，让孩子自然发展，其中有不乏可吸纳之观点，但我觉得还是要好好梳理一下：
第一、我们要尽量让孩子多接触冷媒介。麦克汉卢在六十年代第一次提出媒介的概念，并且将媒介分为热媒介和冷媒介。他说，凡是不需要人过多参与的媒介，就是热媒介，比如电影、广告等等，并且他认为，未来世界人类当中的热媒介会越来越多，还真的不幸被他言重了。现在的电脑就是完全的热媒介，电子游戏更是。大家也感到，人们现在已基本上离不开手机了。这些热媒介，因为不需要人的参与，人们也就乐得从它们当中汲取信息了，这样，人们也就不会去观察和仔细研究生活了。而热媒介最大的坏处，就是让人们的知觉系统开始退化，包括视觉、听觉、触觉……因为基本上用不到，更糟糕的是，热媒介基本上不需要思维的参与。所以，在孩子年少的时候，还是要让他们接触一些冷媒介，比如书本、比如游戏、比如手工操作，甚至连打字都是可以的。现在的孩子，真正在真实空间里玩的游戏太少了，能数得上的也就是跳绳、踢毽子等等，而他们自己发明的游戏已几乎没有了。冷媒介的作用在于不让孩子的各类感觉系统退化，并且促进思维的参与。
第二、要给孩子热生活。这里的热生活，就是有意义的生活。而这个有意义，主要是指的是孩子独立的生活意识。现在的孩子独立意识仿佛有些提高了，但还是不够。尤其是对生活价值的认识，显得视野狭窄。这跟现在年轻的父母所处的社会环境是有关系的，当然也跟他们自己的思想水平有关系，尽管有些所谓的高级知识分子的父母，但颓废思想正侵蚀着他们的心灵。今天开车时听了很多的歌，其中有一首叫作《把明天的烦恼交给明天》，歌词里有一句话：“今天别想了，未来走一步看一步，没什么大不了的”，可想而知现在的年轻人对生活是多么的消极。消极的感情当然也会影响到孩子。这对社会教育提出了严峻的要求，当然也给我们做教师提出了一个任务，让孩子认识自己，认识生活，培养他们对生活的热情。尽管应试教育轰轰烈烈，但一定不能泯灭了思想和希望。
第三、要让孩子有些闲心情。有人怀疑，为什么很多中国人没有思想？主要原因还在于他们太忙了。中小学生时代，都在忙考试，哪儿有闲心情？到了大学忙娱乐，忙谈恋爱等等，更没有闲心情，然后是找工作、买房子、娶媳妇，再赚钱给孩子上学……而那些富二代们，由于价值观的问题，即使有钱有闲，也不会有“心情”。其实真正培养闲心情的时光，还是在中小学时代。就我的观察，尽管孩子学习任务紧，但只要可以安排时间，孩子还是可以有些“闲”的时光的。而这些闲时光，家长真的要特别注意与孩子多交流思想。或者让孩子独立完成他自己想完成的一个活动、一个劳动等等。也只有这样，孩子才能从书本里走出来，发生自己的心情和思想，甚至对书本保持怀疑。这样，他才会真正将视觉及其他感觉器官落到自己周边的世界，观察、思考……观察、思考！
我想，只有这样，孩子才真正有提升观察能力继而提高思维能力的希望！
