西工大附中正高级数学教师焦和平表示，高考数学试题严格依据《普通高中数学课程标准》和《考试说明》的要求，体现了“在稳定中发展、在稳定中创新”的特点。
一、结构稳定 新意突出
今年高考数学延续了往年的模式，题型稳定，部分题目顺序略有调整，考试内容与《考试说明》的要求一致。选择题、填空题、解答题保持了数量及层次稳定。
二、注重基础 强调通法
试题注重基础知识、基本技能和基本思想方法，起点低且中正，使各层次学生都能得到相应的分数。从知识点分布看，试题所涉及知识点覆盖面广，新课标所要求的各知识系列中基本都有试题，考查的知识、技能、方法不偏不怪。试题注重通性通法，淡化特殊技巧，题干简明，表达严谨，设问精巧。
三、聚焦主干内容 突出关键能力
立足于培养学生适应时代发展的能力，重点考查独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和数学表达等关键能力，围绕学科主干重点考查，揭露数学的本质，提高对数学思想的考察，减少了繁杂的运算，杜绝了偏题、怪题和繁题，对回归课本、用好教材意义重大。
四、文理融合 推陈出新
继续保持一定数量的文、理科同题，增加了一些新的题型，如对圆锥曲线的考查，文理科都增加了两种曲线的位置关系，在不增加难度的基础上扩大了考查面。科学灵活地贯彻了高考改革的要求，将高考选拔与素质教育有机结合，有利于学生健康成长、成才。
五、文化浸润 关注应用
试题中强调数学应用性的部分有明显增加，把民族文化的强大感召力植入到考试内容中，顺应时代发展的需要，引导学生胸怀祖国、放眼世界，热爱数学文化，关注数学应用，以真实情境为载体，贴近生活联系实际，从而在数学教育和评价中贯彻立德树人的根本任务。
六、顺序变化 难点分散
主观题的5个题序有了明显的变化，一改之前固定的顺序，使难点得到了充分的分散。较简单的三角函数问题没有了，立体几何成为基础题，主观题的起点明显提高，解析几何问题成为压轴题，这使不少考生可能不适应。概率问题、导数应用问题的前移，明显降低了对导数应用问题的要求。19题的数列问题提高了要求，使得数列问题重新引起师生的重点关注。22题一改参数方程唱主角的特点，直接考查极坐标，对极坐标的要求清晰、明朗。
试题体现了考主干、考能力、考素养，重思维、重应用、重创新的思想。试卷稳中求新，试题在保持结构总体稳定的基础上，适当调整考试内容及试题顺序，调控试题整体难度。针对文理科考生的不同要求调整了试题难度，为进一步的文理不分科做积极准备。打破了过去压轴题的惯例。重点内容的考查，在整体符合《考试大纲》和《考试说明》要求的前提下，对部分内容的布局和考查难度进行了适当的调整和改变，有助于学生全面学习和掌握重点知识、重点内容，同时也有助于破解僵化的应试教育弊端。
来源：西安晚报记者 张黎娜
编辑：芥末花生
