助力高考！语文卷小说阅读解题方法

【分析】高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题，具体来说可以分为以下几方面：把握故事情节；揣摩人物形象；注意环境描写；概括主题内容；品味语言特色；分析写作技巧；针对考点要求，不同的题目要采用不同的方法解决．

（1）本题考查考生理解文章内容、鉴赏文学作品艺术技巧的能力，解答本题首先要认真阅读文本，其次根据题干中的分析进行鉴赏；

（2本题考查考生鉴赏文学作品艺术特点和表达技巧的能力，解答本题要审清题干，第一段，意味着这样的开头对全文有重要作用，答题时从内容和形式两方面作答，看看这一描写对塑造人物形象、推动故事情节的发展有何作用，最后再思考对表达主题有什么作用即可；

（3）本题考查考生分析鉴赏文中人物形象的能力，解答本题主要要认真阅读文段，从文中找对人物的描写语句，采用“听其言，观其行”的方法进行理解概括；

（4）本题考查考生探究文学作品形象看法的能力，探究人物形象只要结合文本，立足原文，思考这些人物在行文中的重要作用，回答分析时，只要言之有理，说之有据即可．

解答本题首先要认真阅读，熟悉文章内容，本文主要叙述了一个身穿马裤的乘客如何在火车上颐指气使、让火车上的茶房伙计烦不胜烦，也让作为同车者的“我”不胜其扰，为他高声大气的呼唤所折磨．这种折磨如此深刻，以至于走出车站后仿佛还能听见那声音纠缠在耳边的故事，这篇文章以构思的精致巧妙、结尾的回味无穷；选材上的小口切入，从看似平凡的事物中，发现丰厚的内涵；善于以独特的视角，做到“见人所未见，言人所未言”以及语言上多种修辞手法的运用等特点．

A项，“但情节曲折、紧张”描述不准确；

B项赏析恰当；

C项马裤先生向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻钟．意在表现其斤斤计较，爱占小便宜，自私自利，其实我们也看到，他并不是一个爱讲卫生的人；

D项赏析恰当；

E项“马裤先生看起来不合常理的言行”是通过马裤先生对人对事的态度和做法体现出来，和我的言行关系不是十分的大；

故选BD．

本题考查考生鉴赏文学作品艺术特点和表达技巧的能力，解答本题首先要认真阅读文段第一段，“戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生”，文中主要描写“马裤”的衣着、语言，由此可以看出“马裤”是一位衣着与众不同、令人发笑的人物，读到此处读者会有“这个人是干什么的”这样的疑问，带着这样疑问阅读下文，作者以这样一个人物开头可谓匠心独运，起到了吸引读者作用，同时为后文在火车上发生的故事作铺垫；

本题考查考生分析鉴赏文中人物形象的能力，解答本题主要要认真阅读文段，熟悉文段内容，结合文段语句“听其言，观其行”，分析作者笔下的人物形象；

文段：“拿毯子！”马裤先生喊到，他没言语．看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房！”“茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高．以上通过对“马裤”语言动作的描写，刻画了一位：颐指气使，目中无人，缺乏社会公德的人；

“马裤先生用食指挖了鼻孔一下”“马裤先生又挖了鼻孔一下，忽然用力挖了鼻孔一下”“马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土”以上通过对“马裤”动作的描写表现了“马裤”不讲卫生；

他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上．数了两次，又说了话，“你的行李呢？”马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个，以上通过对“马裤”动作语言的描写表现了“马裤”斤斤计较，爱赚便宜，自私自利的性格特点；

“马裤先生又入了梦乡，呼声只比“荼房”小一点．有时呼声低一点，用咬牙来补上．有趣！马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房”以上通过侧面描写表现了“马裤”自私自利，无社会公德的人物形象；

本题考查考生探究文学作品形象看法的能力，实际上也是对小说主旨的探究，解答本题首先要认真阅读文本，从文中找出对于“我”描写的语句进行分析，如我只好反攻了：“你从哪儿上车？”这是问我呢．我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？“我没有行李．”我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：“茶房！”以上是文章对“我”的描述，通过以上描写可以看出：“我”是这篇小说的线索人物，起到了见证故事正视性的作用，文中“我”对于“马裤”的言行举止没有制止，也可从自身角度谈题目中涉及的“‘我’人性弱点”的看法，可以同意，也可不同意，只要言之有理即可；