新青年说YouthTalks新媒体主题系列聆听新青年主张—第10期—
，还在读研究生的我，参与了一个大凉山的教育扶贫课题。那是我第一次进入大凉山，第一次走进彝族生活区，第一次将我对大凉山的关注视角从网络世界转换到现实世界。从西昌到昭觉县城，汽车需要4个半小时。这一路行程颠簸，但凉山昭觉的调研却让我有机会遇到了很多人、听到了很多没有听过的故事，内心也受到很大触动，甚至改变了此前的一些想法和选择。
在昭觉，带着我们调研的是一位中学老师，他是土生土长的凉山彝族人，早年的他很努力，而更多的则是幸运，他是为数不多的顺利完成了大学学业的当地人，他本可以选择留在大城市工作，但是面临抉择时他却毅然留在了这里，他想让每一个应读书的彝族孩子都回到校园。在这里，还有一位60多岁的张老师，他是退休后主动从山东到昭觉支教的。我们去的时候，是他在昭觉民族中学的第四年。起初网上的一篇关于四川大学研究生支教团在大凉山的报道，让他萌生了要到这里来尽一份力的想法。除了他们，现在有越来越多的青年大学生正前赴后继的赶往这里，将对孩子们的这份坚守以青春接力的方式延续。
，刚毕业的我，第二次进入大凉山，这次到了凉山布拖吉为谷村。与在昭觉的课题调研不同，这次我是以微爱SEDC志愿者的身份来到这里，参加公司组织的“大山娃娃看西昌活动”。这里，天很高，云很淡，漫山遍野都是树木，一切都是那么美好。
但，与之相伴的画面是，村上孩子们全都坐在路边玩耍，他们的手，他们的脚，他们的衣服都黑黢黢的，有的孩子的脸上还挂着鼻涕，眼神里充满着对陌生人的好奇。
孩子们中间，有一个小女孩儿吸引了我，大概只有8、9岁的样子，背上还背着她的弟弟。如果不是因为贫穷，我想，此刻在她背上的应该是书本吧。
在这里，微爱SEDC的志愿者们开展了尚学重教的活动
我们帮着布置了村里的幼儿园
我们带着孩子们游览了西昌
希望为他们打开通往新世界的大门，真的能实现像村口标语所写的那样——“知识改变命运、学习成就未来”。
除了我们，村里还有两个特别的人，他们是公司派驻到村上的青年扶贫干部。还记得，初见他们时，满脸黝黑，如果不介绍，我还以为他们是当地人。同行的同事告诉我，他们已经在这里扎根了好几个春秋。
他们说，初到这里时，都是泥泞路，晴天一身灰，雨天一腿泥；没有路灯，一到晚上就黑漆漆的；村民连最基本的卫生习惯都没有，更不用说厕所和浴室了。
转眼间几年过去了，在公司的不懈努力和用心帮扶下，这里发生了很大改变，曾经的泥泞路变成了水泥路，不用再一身灰、一腿泥；这里有了太阳能路灯、晚上可以看清路了；公共浴室和公共厕所也建起来了，村民也开始学着使用。同时，越来越多的孩子以及孩子的家长，开始意识到读书的重要性，并且愿意送他们的孩子去读书。
曾经的帮扶对象，村上青年热尔古日，在完成幼教学业后，也主动回到这里，成为了村上幼儿园的一名老师，而他现在读高中的弟弟——热尔古约也正跟着哥哥的步伐，努力读书，希望以后能读大学，再回到这里来教书。不论是毅然留在家乡的中学老师，还是主动到昭觉支教的退休老师，又或是在吉为谷村的驻村扶贫干部，以及一批又一批的微爱SEDC志愿者，他们都是最平凡的人，但他们却都在用属于自己的那份坚守默默守护着这里。或许，最开始他们对凉山的帮助只是源于对自己家乡的热爱，对一则新闻的关注，想奉献一份爱心，甚至只是需要完成一份工作，但到最后，他们都让的这些行为变成一种责任，并在不同的时空里连接、坚守、接力、传承。
“每个人都不是一座孤岛，人与人之间相互关联。”正如马老师的坚持、张老师的奉献、SEDC志愿者的爱心、青年扶贫干部的担当，它们最终都化为了坚守和行动，并与大凉山、大凉山孩子们紧紧相连。或许，最开始，这种坚守和行动带来的变化是微不足道的，微小到甚至你都没有发觉。但是，随着一个人、两个人、一群人的不断努力，这些微不足道的变化定能汇聚成为一种力量，推动这里向好、向上、向美。
，“大山娃娃看西昌”，微爱SEDC志愿者们带着娃娃们“走出大山看世界”；“大山娃娃看西昌”，娃娃们发出了“世界那么大，我想去看看”的感慨；“大山娃娃看西昌”，娃娃们许下愿望：“我想当老师，回村教孩子”。……从懵懂被带出，到主动想出去、再到想回村建设家乡，我们见证着这个村，这个村孩子的感恩与成长。我想，这就是彼此滋养、共同成长吧。
讲述/编辑 罗迹联
