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词汇量这个问题是大家最关心和误解最深的问题之一。首先背单词就是一个误解，如果背单词能走绝经，假如我们每天能背30个单词，两个月可以参加中考（30*60=1800），四个月可以参加高考（30*120=3600），换句话说，只有你能坚持每天背30个单词半年就可以学完初高中六年的英语单词。但是事实大家发现，一天背30个单词是可以的，但很难坚持，而且今天背了，过两天就忘了。所以背单词的方法是不可取的。对于单词量的要求，不管是中考词汇量（1500-2000），高考词汇量（3000-3500），CET4（4000-4500），CET6（5000-5500），我不能停留在背和记之上，我们可以从下三个方面来学习单词。
一、认识单词：
把记单词变成认识单词，就如认人一样，不必把他们背出来，只要能再次见面时能认识就好，只要有需要时能想起来就好。认人要抓住人的特点，认单词也一样，要找到每个单词的特点，单词的特点在于其音与形的组合方式。如果你只认为单词是由26个字母没规则地随机组合而成，那你就是没有抓住单词的特点，我们记11位数字的手机号码都知道比如，135 ，139，138，之类的数字组合，不是去单个地记数字。英语单词的音形组合特点就是单词里的字母和字母组合的读音规则，一般来讲，元音字母在单词中读成元音音素，辅音字母在单词中读成辅音音素。字母在单词中的读音分为三种情况：一是一个字母读一个音素，二是字母组合在一起读一个音素，三是字母在单词中不发声（voiceless）。
二、使用单词：
英语句子的直接成分可以是单词，也可以是短语，甚至可以是句子。单词可以构成短语，也可以直接做为句子成分，单词使用的关键是要掌握单词的词性。单词的使用除了要注意其词性外，还在注意一词多义和一词多性现象，在汉语中只有一个意思的字或词很少，英语也一样。词在使用中到底作为哪种词性，哪个意思，取决于语语境，所以不管是哪个级别的英语考试都有强调对语境的考查一说。从这个角度看，所谓的重点词汇就是意思多，词性多的词。很多所谓的英语“学霸”，他们不但也记住单词，而且能说出所记得的单词在什么地方学过，这说明了他记单词是结合一定的语境去记的，结合语境，把单词赋予意义，记单词就是自然而然的事。
三、变单词：
英语单词多数是有形态变化的，许多英语初学者由于没有掌握单词的形态变化，就如一个你认识的人，换了件马甲你就不认识了。英语单词的形态变化有两类，一类是改变单词语法含义的变化，另一类是构词变化。改变单词语法含义的变化包括：动词的过去式与过去分词变化，名词的复数形式变化，代词的宾格与所有格变化，形容词与副词的比较级与最高级的变化。语法变化有些是有规则的变化，有的是不规则变化，对于英语初学者来说，特别需要注意的是不规则变化。构词变化主要是在单词的词首添加前缀，词尾添加后缀，构成新的单词，一般是前缀改变单词的意思，后缀改变单词的词性。掌握英语构词法也是记单词，丰富语言表达，甚至创造新的单词和表达方式的重要手段。
