当下家长最关心的问题莫过于家里的“神兽”什么时候出笼了，河北省因为地理位置特殊，开学时间迟迟没有公布，让不少家长着急上火，千呼万唤始出来，4月9日，省教育厅连发了两份文件，终于公布了开学时间，却引发了家长们的广泛讨论。
01
复课初期实行“零起点”教学
4月9日，河北省的家长们终于盼来了学生开学通知，虽然让不少家长的心凉了半截，但起码高三、初三毕业生的开学时间明确了，也算是个不错的消息了。
另外，河北省教科所印发了指导意见，对做好线上教学与复课后课堂教学衔接进行部署，意见提出，要统筹做好春季学期教学进度安排，合理设定教学进度，实现教学方式有序衔接。复课初期实行“零起点”教学，在确保疫情防控期间线上教学内容已完全掌握的基础上，稳步开展新课教学，防止盲目抢赶教学进度而出现“囫囵吞枣”“夹生饭”的现象。
看到这个消息后，我家孩子的班级群里家长们就开始讨论了，有的家长认为孩子在家上网课，学习效果肯定不如在课堂上，支持“零起点”教学，特别是一些需要上班没时间陪孩子上网课的家长，看到这消息特别高兴；也有的家长认为网课都上了，自己也督促孩子好好学习了，现在又重头开始学，岂不是让孩子嚼剩饭？网课不全白上了吗？
首先，我认为大家对教科所印发的指导意见存在着误解，该意见指出，在复课初期实行“零起点”教学，其目的应该是做好线上教学与复课后课堂教学的衔接，让孩子从懒散的状态过度过来，逐渐紧张起来，从而提高学习效率。
其次，退一步讲，真的让孩子重新开始学的可能性几乎不存在，若不是这次疫情，我家老大的开学时间为2月10日，小学最早开学时间不会早于5月7日，也就是说这比正常的开学时间晚了3个月，即便算上两个月的暑假，时间都不够用。
另外，在上网课初期，就有家长问过班主任，以后开学还不会重新给孩子讲，老师明确说不会，但会给孩子简单地复习一下之前讲过的内容。
其实，不管学校是否安排学生重新学习，有一点可以肯定地是温故而知新，及时复习之前学习的知识绝对是有好处的。
02
“温故而知新”的心理学依据
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”这句话是有一定的心理学依据的。
首先，“温故而知新”的发生过程称为知识迁移
知识迁移是一种学习对另一种学习的影响，是在学习这个连续过程中，任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的。
知识迁移分为两种：一种学习对一种学习起促进作用，称之为正迁移，如孩子学会了乘法口诀，才能学会四则混合运算；孩子学会了拼音，才能自主阅读标注了拼音的课外读物；一种学习对另一种学习如果起干扰或抑制作用的，称为负迁移，比如孩子学习了“大”字，再学习“犬”字，就容易混淆。
孩子在学习的过程中，要尽量减少或杜绝负迁移，那么，就真正能做到温故而知新了，很显然，如果前面的知识掌握地不牢固，肯定会影响后面学习内容的效果，这如同盖楼房，地基打得不牢固，怎能该万丈高楼呢？
其次，“温故而知新”符合艾宾浩斯的遗忘规律
记忆力与学习密切相关，记忆力好的人，知识才能记得快，但不一定记得牢固，要想记得牢固，就必须要及时复习。
艾宾浩斯是德国著名的心理学家，是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人，并绘制出著名的艾宾浩斯遗忘曲线。
通过上面这张图，我们清楚地看出复习对巩固已学知识的重要性，如果不及时复习，孩子们早期学的知识，大部分都会如狗熊掰棒子一样，随学随丢了，到头来剩不下什么了。
由此可见，温故而知新是非常有必要的，倘若开学后，真的“零起点”教学，我们可以把这当作复习，平常心就好。
03
孩子为啥不喜欢“温故而知新”
“温故而知新”虽然是很好的学习方法，但大多数孩子是不喜欢“温故”的，每次考试前，老师组织复习，不少孩子都提不起兴趣，我家老大也是如此，他喜欢自学高年级的知识，甚至学习初中的函数，就是不愿意复习现在所学知识。
人都喜新厌旧，孩子也如此，贝勃定律就很好地解释了这一现象。贝勃定律是指当人经历强烈的刺激后，再施予的刺激对他来说也就变得微不足道。就心理感受来说，第一次大刺激能冲淡第二次的小刺激。
对孩子来说，他们第一次学习知识，是有新鲜感的，接受到了强烈的刺激，但是第二次再学习，刺激就不那么强烈了，所以会提不起他们的兴趣。可复习又是学习过程中必须要有的过程。那么，该怎么办呢？
了解孩子掌握知识的情况，避免总嚼“剩饭”
每次考试前，我都会帮助老大复习，如果按照常规方法复习，从第一课开始，一板一眼，他会很烦，学习效果很不好。于是，我就改变方法，直接考考他，看他对所学知识掌握多少。
这样做有三个好处：一是这种方式能提起孩子的兴趣；二是加深孩子对不会的知识点的印象；三是当孩子发现知识掌握得不够牢固时，他才能安心地查漏补缺，不难倒他，他会觉得自己什么都会，很浮躁。
总之，我们要避免孩子总嚼“剩饭”，才能避免孩子受贝勃定律的影响，才能提起孩子学习的兴趣。
建立思维导图
我读书那会，老师经常说这样一句话：你们要学会把书先读厚再读薄。意思是说，第一次学习时，一定要把知识点掌握得全面一些，等到复习的时候，不一定要面面俱到，但一定要把所学的知识像穿项链一样穿起来，即建立思维导图。
复习，并不等同于把所有的知识再重新学一遍，而是要学会融会贯通，将所学的知识以思维导图的形式前后穿起来，熟记于脑中，这才是正确的学习方法，才能学得好，记得牢。
比起学会知识，会学知识才最重要，因为人要活到老，学到老，父母也好，老师也罢，我们不能总督促孩子学习，将来他步入社会，依然要不断地学习，所以，家长要明白“授人以鱼不如授人以渔”的道理。
