复兴区名师工作室
送课送讲系列活动
为充分发挥我区名师工作室在教育教学中的示范引领作用，迅速发展和提升教师队伍的专业能力，在“名师工作室送课送讲双百行动”取得良好效应基础上，师教科坚持特殊时期“停课不停训”，创新举措，安排部署“名师大讲堂”之名师工作室“送课送讲双百云行动”计划。各名师工作室积极响应，经过前期紧张准备，现全面开始线上进行。
今天，为老师们进行线上培训的是小学英语来丽红名师工作室，为我们送来的《浅谈如何在小学英语教学中设计“三剑客”》
教师简介
冯泽军，女 ，小学高级教师，毕业于河北师范大学， 本科学历 ，参加工作以来，兢兢业业，任劳任怨。先后被评为“邯郸市教科研骨干教师” “邯郸市英语学科骨干教师”，“复兴区英语学科联片教研优秀教研组长”， 被评为“邯郸市英语骨干教师”。教学论文多次在全国、市、区获奖，积极参加各项教学比赛。荣获过区“嘉奖”称号，区个人三等功，被评为“邯郸市师德标兵”，“复兴区优秀教师”称号;被评为“邯郸市师德楷模”，7月参加全国NOC大赛获团体二等奖。
引言
基于微课程教学法翻转课堂，我们在小学英语课堂教学中设计了“三剑客”，今天我们用冀教版小学英语六年级下册第三单元内容来设计本课的“三剑客”。
我们的整体设计可以总结为“两点一线一中心”。两点指“一般过去时和一般将来时”，一线指“四个W和一个H”。在六年级教学中，我们始终教授这一线索，使学生阅读更有重点，写作和表达更具条理，内容更加丰富，一中心指暑期生活。
这是自主学习任务单。任务单中，达成目标具体精准，学习任务和达成目标一一对应，由浅入深，任务一、二帮助学生学习一般过去时和一般将来时，任务三体现两点一线一中心，用两种时态畅谈暑假话题，并围绕已学的4w1h线索带动新知识建构完整知识体系。
为支持学生自主学习，我们开发了与之匹配的教学微视频，分别从定义、标志词、动词过去式、构成和句子结构等方面来讲解这两个时态，最后以表格的形式总结对比两个时态的异同，学生通过反复观看微视频，完成《课前自主学习任务单》相对应的任务，掌握两种时态的意义和用法，为接下来的课堂学习做好铺垫。
课堂学习任务单也围绕两点一线一中心展开。目标一体现一线，目标二是两点，目标三是暑假生活 按照微课程教学“四步法”，我们设计了如下学习任务。首先来看课始检测，课前学习知识，课上内化知识，所以我们在检测完任务一二后设计听力训练，检测对一般过去时和一般将来时的掌握情况，题目突出线索“四w一h”，为语言输出做好铺垫。我们根据最近发展区原则设计进阶学习，绘本介绍西方暑期活动，教师暑假计划介绍家乡邯郸永年古城，学生需要提取有关4W和1H的有效信息，难度提升，进一步在阅读理解中学习他人如何用两种时态有条理的表达暑期生活，体会中西方文化差异。在此基础上，微项目以“我的暑假我做主”为主题让学生小组合作创编对话、制定暑假计划、或制作思维导图、画报，进一步加深对主线“两点一线一中心”的内化吸收，在实际应用中提升学生创新思维，树立英语学习自信心，培养学生的表达能力、合理利用资源进行合作学习的能力。
“三剑客”在小学英语教学中的运用，体现了以下三个特点。
来源：复兴教育体育
