关于家庭作业的批改经常引起家长和教师之间的大争论，家长指责教师不负责任懒惰，老师指责家长对于学生的学习不上心，不在意。那么究竟是双方相互推诿，还是一方的责任？这个问题需要双方冷静，下面我们具体讨论下这一问题。
一、家庭作业的问题的由来
学生在校学校，教师除了要求学生上课认真听讲，还会安排课堂作业并且进行批改看学生的学习情况，背诵的科目还有早自习或者早读背诵，并且教师会安排默写，通过这些方面老师对学生的学习情况就掌握差不多了。操心的学生基本上都完成了当天的学习目标，可以按部就班进行第二天的学习。不操心的学生因为学习习惯和学习态度的问题，当天的任务都有遗留。
为什么还要布置家庭作业呢？原因就在于教师想让学生对于当天学习的知识有针对性的巩固，加深印象。对于操心的学生来说，当天目标已完成，家庭作业就是进一步熟练的过程。而不操心的学生他们当天的任务没有完成，老师布置的家庭作业也不会认真完成，问题的根子还是学习习惯和学习态度上的问题，教师是没有时间和精力一对一纠正的，这就需要家长帮忙纠正。很多家长认为批改家庭作业需要教师做，不是不可以，家长无非第二天在未完成任务的名单中看到自己的孩子。关键问题是学生今天的知识不掌握好，第二天的新知识怎么继续掌握？长此以往成绩如何，家长可以想象下。
二、家长辅助家庭作业的关键问题其实是孩子习惯的培养
家长能辅导孩子作业一至四年级偏多，这一时期是孩子学习习惯培养的关键时期。一旦上了五六年级，家长想辅导也辅导不了，再说，真到了五六年级，孩子学习习惯已成定形，即使孩子成绩不好，再补也来不及了，要费很大很大的劲也不一定有成效。
一至四年级之所以老师让家长辅导孩子作业，是因为一至四年级的孩子接受能力差异很大。特别是一二年级，有些孩子由于年龄和见识的差异，学习成绩差异很大，但如果课上跟不上，课下能补上来，孩子就不会落下，等孩子的理解能力提高了，到时候家长不会再帮助孩子，孩子也能很快逆袭。
这就是越低年级的孩子，老师越要求家长辅导作业的原因，因为仅用课上的时候，实在是不能保证那些接受能力差的、学习态度不端正的孩子能跟上课上的学习进度，如果没有家长的帮忙，这些孩子学习成绩就会越来越差，而且前面的东西没学会，直接影响后面的学习效果，到了三年级这些孩子就成了名副其实的学渣，再想翻身比登天还难。
三、教师和家长不是敌对状态
熟悉教师工作的就知道及时少了家庭作业的批改，课堂作业背默本卷子等的批改任务一点也不少。其实老师如果懒，最省事方法就是不布置作业，但是上面说过原因了，大家觉得自己的孩子不布置作业可以吗？家庭作业正是家庭教育配合学校教育，家长帮忙补上孩子短板的机会。
老师们熟悉孩子的情况，所以老师们才着急，急死了。这可是关系孩子一生的前途，老师们也许看到一而再，再而三上课跟不上，下课家长又不上心的孩子而着急上火，有时候甚至会在家长群批评一些家长。说话不中听，但是我请家长们想一想，这到底为了谁？家长们可能以为老师为了省心省事，不管孩子作业，但是却不知道，越是低年级的孩子，课上老师的讲解越收效甚微，一部分学生听不懂，一部分学生不听，还有一部分同学听了也懂了，但就是不改错，不巩固，然后过几天又忘了。这种种情况的孩子如果家长不帮忙孩子提高，那老师真是没办法。
结语：
如果家长和老师能劲往一块使，共同把孩子教育，我想家长和老师之间也不会有这么大的矛盾。老师之所以着急是觉得：“我为你家孩子好，你都不上心，真气人。”家长可能会想：“你当老师的，什么也不想干，不尽心教孩子，可恶！”其实，家长们真的想错了，家庭教育和学校教育是相互配合的关系，那些不操心的学生真的是需要家长多帮忙纠正学习习惯和学习态度的。面对愈来愈严峻的教育环境，愈考愈难、愈考面愈广的考试试题，希望大家都互相体谅一下，要怨就怨这个大环境把孩子、老师、家长逼得永无轻松之日吧！家庭教育和学校教育合则两利斗则两伤。
