林林8岁的时候，只要有合适的教材，帮她制订计划，她就能自己在家学习。别的孩子都去学习班学英语，她则自己在家跟着视频文件自学《新概念》。她父母工作忙碌，家里常常只有她一个人。
但是，只要是计划内的任务，她就一定会保质保量地完成，从不用父母督促、操心。她每天放学回家，家里都只有她自己，但是，她有自己固定的程序，不需要别人帮忙。回家先写作业，到了吃饭时间，她会把妈妈事先准备的饭菜，用微波炉热一下。饭后，做妈妈留的功课，比如学英语。晚上八点半的时候，妈妈下班了，她已经洗漱完毕，上床准备睡觉了。这样的时间表，这个孩子一直执行到小学毕业。
他们抗干扰能力强，如果在他们学习的时候，家里来客人，或者周围环境乱糟糟的，他们会置若罔闻，做自己的事情。有一个小学老师跟我说过，有一次快放学了，教室里乱糟糟的，只有一个孩子毫不理会周围的同学，一个人埋头写作业。老师说：“我就知道这个孩子以后会有出息，你看她多专注呀。后来，知道她考上北京大学，我一点都不惊讶。”
自学能力强，不仅源于他们具有很强的自控能力，还源于他们的专注，以及他们的思考习惯和思考的能力。完美型的孩子的自学能力让很多人佩服。但是，不是所有孩子都具有这个能力，比如活泼型的孩子，在养成良好的学习习惯之前，要让他们自学，是在难为孩子，难为父母。
妞妞上中班，4岁。妈妈认为，由于从小父母就很注重生活习惯和学习习惯方面的培养，所以妞妞现在是个很好的孩子。注重餐桌礼仪，非常淑女。但是孩子学习习惯方面的表现，让妈妈有点不适应，她发现妞妞给自己的压力比较大：我从来没有说过让她要写数字呀认字呀什么的，但是她每天晚上都会主动去把那些东西翻出来做，我给她买的逻辑狗，5岁的，现在已经做完了，阶梯数学，4岁的早就做完了，5岁的做了2本，我现在不准她做，因为里面很多确实有点难，她不会做很着急，一定要去弄明白。
妞妞幼儿园这学期发了8本书，数学、英语、画画等，可是，这些书才发了一周，妞妞就已经把数学做了一半，画画也画完一半了，每天自己要求学英语。这孩子怎么这么好强，总是怕自己落后，总是主动去学习，这到底是好事还是坏事？
妞妞妈妈说，妞妞不管在外面玩得多开心，一想起来还要学习，就马上要回家，和别人说：我要回家学习去了！妈妈不担心她将来学习不好，就担心她压力大，太追求完美。
看出来了吧，完美型的孩子自控力好，是因为什么？因为他们总是担心自己表现不够好，所以愿意去克制自己的欲望，愿意付出努力。
所以，任何事物都有两面性，自控力好的孩子，父母能少操心。但是，父母更要关注他们内心的压力，帮助他们排解压力，让他们学会放松，对自己不用要求那么高。
说了这么多优点，完美型的孩子的特性，非常符合我们现在教育体系的要求，他们严谨认真，计划性强，记忆力好。但是，他们也有苦恼,他们最大的问题在于，写作文会有困难。
当初，我发现完美型的孩子在读了很多书的情况下，居然还是害怕写作文，这让我很惊讶。后来，我发现，很多完美型的孩子都惧怕作文,他们不知道怎样开头，涂涂抹抹，就是难以落笔，很多孩子好几个小时都不能写完一篇三四百字的作文。有些孩子边写边哭，写作文变成了磨难。其实，害怕写作文，也完全符合完美型的孩子的心理特性。他们对自己不自信，总是担心自己写错、写不好，所以不敢落笔。而且更重要的，作文其实是一个没有客观标准的科目。只要有明确的标准，完美型的孩子都不怕，他们会让自己的答案符合这个标准，但是作文呢？
由于完美型的孩子平时不太喜欢讲话，他们没有多少事情可说，自然也就不知道该写什么。即便觉得自己有话想说、要写，可是，又会觉得这些话都是其他人没兴趣的，会受到嘲笑。对于脑海中冒出来点点滴滴的想法，他们都会严格审查，然后把这些想法逐一排除。因为对内容和语言的不自信，语言练习比较少，所以，表达自己的真实想法，对他们来说很困难。他们不知道怎样让语言清晰、有利、有效，没办法判断自己想要表述的是否有价值。
所以归根结底，要提高孩子的写作能力，首先要鼓励孩子先说出来。只要是他们内心所想的，都可以说，没有对错的标准。
当然，不是会说就能写出好作文，但是，对完美型的孩子来说，连说都不敢说出来，就更不能写出来了。所以，他们写作文的第一步，就是家长要倾听他们的语言，鼓励他们表达。
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