重视课外学习是提高中学生语文学习成绩的有效方法。学生在学校学习语文，主要是通过学习课本，如果只学习课本上的语文知识，是远远不够的。所以，中学生还要学习课外知识。所以语文学习有两本书：一本是课本，另一本是生活，生活这本书是学生自己独有的。语文学习，这两本书是相辅相承的，二者缺一不可。但是，在语文教学中，往往对课本很重视，而忽视了生活这本书。多年来，人们一直抱怨语文教学的少、慢、差、费，抱怨学生的语文能力不过关。这些问题一直解决不了，原因固然很多，但主要原因是语文教学忽视了引导学生读懂生活这本书。这不是夸大其词，故意耸人听闻，而是有依据的。
古人说，要读万卷书，也要行万里路。语文学习的外延就是生活的外延。学生不读生活书，语文学习就失去了源头活水。语文学习要课内课外相结合，不能把课外狭隘地理解成了读课外书。课外不仅包括读课外的有字书，还包括课外的无字书。真正的大语文学习，是把有字书和无字书统一起来读。语文的使用，最终是在生活中的使用，听、说、读、写不能脱离生活。中学生要把平时的生活中经历的事情与语文学习联系起来，从生活中学语文。如：双休日的上午，爸爸带我到超市，给我买了一双运动鞋；下午妈妈给我买了一本毛笔字字帖；第二天上午，叔叔给我辅导一元二次方程的求根公式学习要点，第二天下午我复习好功课以后，把家里的卫生打扫一遍，这些都是生活中的事，但是如果我把它写成作文，题目叫“快乐的双休日”，一定很好。
有的学生说写作文没有材料，我们说材料一定要从生活中观察、发现、整理、思考、汇总，生活中处处都有我们学语文的材料，生活中的所见、所思、所想，就是写作文的材料。所心要求学生要做有心人。如：校内的，班级教室的布置、班级召开的周会、学校每学期召开的运动会、课堂上老师给我们讲等边三角形的性质、学校举行的广播操比赛等等，这些活动都是我们学习语文的材料，都可以作为我们写作文的材料，都是我们亲身经历的事，通过我们的细致观察，把它写出来，一定很生动。每天下午放学回家，把学校发生的有趣的事情向家长说一遍，与家人分享，这是训练学生说的能力。校外的，上学路上、逛超市见闻等等，随手写下来，成篇也可以，写片段也行。经常这样做，学生在生活中受到的教育就丰富，就会积极主动地学习语言、使用语言，从而不断地提高语文能力。
关于课外阅读，学生自己年初订一个计划，今年要读哪几本课外书，然后每天坚持，不间断地读。落到实处就有收获，要有恒心，坚持下去。阅读后，把体会和感想，随手记下来。这样，就扩大了知识 面，增加了语文积累。
老师要为学生搭建学生与生活沟通的桥梁，指导学生在生活中观察、感受、思考，以提高学生的语文能力。
