作为一门传统意义上的“理科”，从中学开始，化学和生物就开始以超多的记忆量劝退了一大波人。其实不然，至于原因，大家就看看今天的图文吧~
先看我们在哪里学了有机化学 我们在必修二里学了必修 二（有机化学部分）：简单的有机物（烃：烷/烯/炔/苯系，烃的衍生物：醇/酸，营养物质：糖/脂肪/蛋白质），资源利用（金属冶炼，煤和石油和天然气的利用）我们在选修五里学了选修 五（有机化学基础）：有机物的分类/命名，烃类：烷/烯/炔/苯系（甲烷，乙烯，乙炔，苯），烃的衍生物：卤代烃，醇/酚/醚，醛/酮，羧酸/酯，生命基础物质（糖/脂肪/蛋白质），有机合成
那么我们现在开始知识和学习方法的梳理从上文部分不难看出，有机化学的学习和元素部分学习是相似的，都是取“一类”中的“一种”，从性质结构上递推。在必修二开始学习有机化合物的时候，我们就认识了同系物，基团这一类概念，也为大家的分类打好了基础。
看到必修二，我们应该有一个这样的知识结构
必修二有机化学部分知识结构
现在我们以甲烷一节为例来模拟一下有机化学的学习： 1. 首先，我们介绍了甲烷的物理性质和用途（这一部分需要积累，但是可以结合后面的一类的规律性和化学性质记忆——甲烷是优秀的燃料，因为碳的比重较烯烃/炔烃/苯小，C的利用率较高，燃烧现象为火焰明亮，不像烯烃炔烃会不同程度冒出黑烟） 2. 再介绍了有机物的成键方式[以碳链（共价键）为核心成键]，四个C—H键完全相同，故甲烷形成的结构就是正四面体。[这里就是有机化合物的结构分析了，这一部分其实很重要，因为结构决定性质，接下来要讲的要是根据结构展开的]。 3. 然后就开始介绍它的化学性质了 a) 因为四面体结构比较稳定[受力均衡，电子对（键）相同，同时键的极性较小，所以不与酸性高锰酸钾/强酸/强碱反应，只会在点燃的情况下发生氧化反应，即
（关于极性——即一根共价键或一个共价分子中电荷分布的不均匀性，也即是说两原子之间吸引力大小的差距，如C—C和C—Cl之间，由元素周期律可以得出：C—C之间几乎没有差距，为非极性，而C—Cl之间则存在差距）]。 b) 同时，还存在一个条件可以让烷烃反应——光照。[这里有一个概念是没有完全不能发生的反应，理论上说，只要条件到位了，反应就能发生]为什么光照能够促进反应呢？大家学过物理应该知道，光是有能量的，光的能量被吸收以后可以让Cl—Cl键变得活跃，断开，来抢夺H原子，和它结合生成HCl，剩下的C原子的一个孤电子再和Cl原子结合，完成这一个取代反应。但是，实际上取代反应难以停留在这一阶段，生成的CH3还会继续攻击其他Cl2，不断的把反应进行下去，故取代反应产物复杂，难控制。（手头没有chemdraw，大家不要介意手绘，之后搞到了会再更新的）
反应原理图
[PS：书上做了一个实验，这个实验原理大家根据反应来看就很简单，反应消耗了气体生成HCl溶于水，导致气压降低水平面升高，至于其他的设置变量即是活学活用了] 4. 然后就是开始介绍烷烃这一类的递推性质了
a) 先是介绍了同系物/同分异构，这些一定要注意区分（还有同素异形体）
b) 然后是开始递推，例如物理性质方面的递推[碳原子数量越多，熔沸点越高，支链越多沸点越低（因为空间存在位阻，导致接触面小，作用力同时变小）碳1—碳4为气体，碳5—碳16为液体，碳16后是固体（碳x指含碳原子个数）]
c) 同时还介绍了相似相溶和命名的问题
现在我们再以乙烯/苯两节来实习一下学习方法：乙烯（烯烃）
1. 首先，我们来认识一下乙烯的物理性质
2. 然后介绍乙烯的结构—碳碳双键
3. 然后就是根据结构来帮助我们推导他的性质
4. 最后就是介绍烯烃了（选修五）苯（芳香烃类化合物，不包含稠环芳香烃） 1. 首先，我们来认识一下苯的物理性质 2. 然后介绍苯的结构—离域大П键 3. 然后就是根据结构来帮助我们推导他的性质4. 最后就是介绍芳香烃了（选修五）
总结 通过总结不难发现以下几点 1.化学学习较为模块化，基本之后的每一章都是“一个简单代表”的物理性质—结构/成键方式/特殊化学键—结构带来的特殊影响（化学性质）—递推到这一类化学性质。 2.有机化学的学习注重积累的同时也注重灵活变通，一个基团的结构性质是活的的，要结合它所在的位置来分析。
