文|阿梓妈妈
最近，老母亲一改往昔整日围着孩子转的状态，越来越爱做些自己的事，看看书，写写文，养养花啥的。一旁的孩子，没了妈妈的全程关注和陪玩，不时发出“妈妈，我好无聊”的呼喊。
换作以前，老母亲可能会焦虑，怕孩子无所事事，瞎晃悠，是浪费时间和生命，怕别人家的孩子都在珍惜分秒不断进步，自家孩子被落下，不自觉地就会安排满满的，“有意义”的事，让孩子充实地过每一天。
孩子似乎也习惯了这种状态，一时半会，没了妈妈的安排和推动，似乎不会自己玩了。妈妈平日的“用心”似乎也剥夺了孩子自我成长的空间和机会。
现在的很多孩子，小小年纪，承受着过大的压力，一方面也是大环境使然，父母不敢让孩子输在起跑线，每天奔波于学校和补习班培训班兴趣班，回到家也几乎没空白时间，埋首作业堆。
美国心理治疗专家亚历山大鲁宏说：人的个性，就像树的年轮，是一圈一圈发展下去的。婴儿的一圈，代表享受与爱；孩童的一圈，代表创造与幻想；少年的一圈，代表玩耍与嬉戏；青年的一圈，代表爱与探索；而成年人的一圈，则象征现实与责任。一个完全的人，要具备上述特征。”
本来孩童时代，最该做的事就是玩，从各种玩中学习书本上无法学到的东西。可是现在的孩子们，被各种事缠身，慢慢变得没时间玩，不会玩了。
马云也说过：会玩的孩子，想玩的孩子，能玩的孩子，一般都很有出息。
朋友阿广家的儿子小深，今年才三岁，因为父母平时要忙于生意，无法陪玩，可小小的孩子也适应了这样的养育环境，在店里专门收拾出来的游戏角，经常自己玩，玩的能力也不断被开发。
偶尔偷偷观察，你会发现，他手中的小车子，小恐龙，小积木，都是有特定角色设定的，他边操作，口里还振振有词，自己既当编剧，导演，又当配音和演员。想象力，口头表达能力，语言逻辑能力等都得到了很好的发展和锻炼。
正是因为父母的忙碌，孩子有了很多自己能支配的“无聊”时间，让孩子玩的同时收获了一堆。
所以，当孩子感觉无聊时，其实是个很好的契机，做家长的，应该高兴和放手，适当的支持。
01
首先，有意识创造机会让孩子“无聊”，鼓励孩子。
很多父母小时候就被教育，一寸光阴一寸金，玩物丧志，学习才是孩子该做的事……很容易惯性地把这一套也放到自己孩子身上，特别是现在竞争日益激烈的环境，更是不敢放松。
父母首先要真正意识到孩子玩的意义，放下自己的执念，还孩子“无聊”“玩”的权利。
童年只有一次。父母也曾孩童过，重新回忆下自己想玩的那颗心，自己曾经的渴望，其实也是你家孩子现在的渴望。
同时，把注意力从孩子身上回归一部分给自己，滋养自己，给孩子留空，一举两得。
孩子刚开始，肯定会不适应，就像被关久了的动物，突然让它回到丛林，不知所措，家长多鼓励，告诉孩子，“无聊”的时光很特别，是专属于他的，他想怎么支配都可以，就算什么都不做，发发呆都ok。
而且，家长不要把“玩”功利化，觉得它有好处，就太刻意去让孩子去玩，孩子能敏锐地感觉到，玩似乎成了被家长控制的事，他会索然无味。
相信孩子，慢慢地，孩子会重新找回自己的渴望，自己能掌控的那种支配感，玩是孩子的天性，只要给他空间，他很快就会畅快玩了。
02
第二，多带孩子接触大自然。
观看纪录片《他乡的童年》时，对芬兰这个国家的学校教育方式印象很深刻，他们有些课是直接在大自然里上的，老师布置了任务后，孩子们自己去森林里观察探寻搜索独有的答案。
比起坐在教室听课看书，效果会来得更深刻鲜活，孩子主动获取了第一手的体验，进而转化为知识和经验。
当孩子说无聊时，家长可以带孩子去多接触大自然，无论是去公园散步，海边玩水玩沙，还是爬山，都是不错的选择。
大自然是孩子最好的老师。身处大自然，孩子会主动去看，去听，去闻，去摸，去感受。在孩子不断伸出触手探索体验时，无聊就华丽丽转化成了美妙感动。
今年特殊的寒假，孩子回到农村，待了两个多月时间，接触大自然的机会多了很多，经常在树林草地山上溪边玩耍，观察小蜜蜂采花蜜，疯跑，丢石头，摸田螺，抓螃蟹，摘花……丰富多姿，那段时间，甚少听到孩子喊无聊，而且也不会老缠着大人陪玩。
03
第三，在陪伴孩子时，有意识地让孩子做主导，跟着孩子玩。
除了多让孩子自己玩，当大人陪玩的时候，也可以有意识地淡化家长的意志，让孩子去主导，这样也能开创更大的空间去让孩子发挥玩的能力。
前几天，小表哥来玩，两个孩子自己玩了一整天，不用大人操心。老母亲偷偷观察到，他们虽然只有四五岁的年纪，可是能顺畅沟通，制定游戏规则，角色设定，有分歧时会商量会让步。玩的也很丰富，过家家，搭积木，画画，植物大战僵尸等等，而且内容都很生动有趣，不禁让大人感叹，这些孩子很会玩啊。而且过程中表现出来的思考和表达等，也让人惊喜。
所以，当大人偶尔要陪玩时，也可以弱化自己，跟着孩子的节奏去当好配角。
例如，昨天爬山时，老母亲让孩子带路，她在石板路上走着走着，突然提议，玩踩石板比赛，规则是不能踩到石块间的小石子，然后母女俩就兴致勃勃地玩了起来。
联合国《儿童权利公约》说过：孩子应该拥有和他们年龄相符的娱乐、游戏、文化、艺术生活，孩子通过这些难得的宝贵的和自然接触的时光，来感知和学习课堂上无法传授的知识。
虽说，现在要让家长们，完全不顾大环境的影响，不顾升学的压力，放开手去让孩子真正的“什么年纪做什么事”，估计没几人能做到。
可不要让孩子的童年只被大人认为有意义的事淹没，偶尔留个空，让孩子无聊，让孩子自己玩，却是做得到的。
而且这是一种事半功倍的选择，聪明的家长们，别错过。
