孩子再大一点，约摸到了2岁左右，随着他们对身体的掌控愈发的熟悉，他们开始自由躲藏了！这种游戏，我们也称为"躲猫猫"的进阶版——捉迷藏。
但家长们总是会被孩子们"捉迷藏"时的行为惹得哭笑不得，因为很多6岁之前的孩子玩捉迷藏基本都是这个样子的：
他们就是这么天真地以为：只要我挡住了自己的眼睛，既然我看不到别人了，那别人也肯定看不到我！不得不感叹一句：这是多么单纯可爱的孩子们啊！
可为什么孩子们会做出这样"一叶障目"、"自欺欺人"的举动呢？
这时，得引用皮亚杰老先生关于儿童心理学的知识啦！皮亚杰将儿童从出生后到15岁的智力认知发展划分为4个阶段，分别是"感知运动智力"、"前运算思维"、"具体运算思维"以及"形式运算思维"。
而2-6岁的孩子们刚好处于"前运算阶段"，这时孩子们虽然对物体常恒性的意识巩固了，可在这个阶段的孩子们的思维还拥有一个很大的特点："自我中心性"，即孩子们总是以自我的感受、经验为出发点，只有通过参照他们自己才能理解事物，难以在他人的角度、立场思考问题。
为了验证这一观点，皮亚杰老先生做了一个著名的实验——"三山实验"（与我们数学中的"三视图"类似），他先让孩子从四个角度观察三座高低、大小、颜色都不相同的假山模型，然后在孩子的对面放了一个娃娃，最后要求让孩子看四张从前、后、左、右四个方位所摄影假山的照片，再让孩子指出自己和娃娃所看到的的假山情景与哪张照片一样。
实验结果发现6岁以内的孩子都选择了自己所处方位对应的那个照片，6岁后的孩子则能够正确地找到别人所处位置对应的照片。
那该如何正确对待孩子看似"愚蠢"的捉迷藏行为？
首先谨记"不嘲讽、不羞辱、不纠正"的原则。
何必当一个无趣的家长，一遍一遍地告诉孩子他们藏得不对呢？要知道，孩子喜欢玩捉迷藏，最终是希望自己被找到。
倘若家长非要纠正孩子们的做法，强行灌输大人的思想，只会剥夺了独属于孩子们的乐趣，甚至还会使孩子们的自尊心受挫，要么变得畏手畏脚，要么变得特别争强好胜，这时游戏的性质已经改变了。
父母的正确做法，应该是配合着孩子演一场好戏，先在孩子周围十分努力地"寻找"一番，因为这时孩子是蒙着自己的眼睛，他看不到你的行为，但是能听到附近的声音，这些声音会给他带来紧张刺激的感觉，一段时间后家长再做出一副惊讶的样子："哦，原来宝贝藏在这里了呀！"
以孩子的视角参与其中，孩子会得到双倍的快乐。
写在最后，一些聪明的、求胜心切的孩子，他们可能会全身心地投入游戏中从而忽视了危险，比如钻进封闭的柜子、爬上高高的窗台、甚至走出家门……所以家长在与孩子进行捉迷藏游戏时一定要确保家中的环境安全，也要告诫孩子不要在陌生、人少的场合进行捉迷藏的游戏。
要排除家中危险要素
