前段时间人民日报报道一山区贫困一班级与名校中学通过互联网共享教学，班里的一个同学考上了清华大学。可以说一时影响很大，人民日报长篇报道了关于教育资源共享的想象，也列出了很多在线高等教育重点高校的学科网上学习途径。我也去看了看，最后在下载了慕课APP，感觉还不错。在慕课APP有很多重点院校的专业课程，而且加载速度非常快，画面高清度和声音清晰度感觉比现在各种视频播放器还好。
我们这一茬人生活计算机发展的全过程，小学见过那种高频点子激发屏幕(具体什么原理，没去了解），就是类似我们用的那种电视很厚，而且屏幕还一直闪烁。初中老师一脸兴奋的传述她所认识和了解的奔腾电脑email，话语中满含时髦fashion的感觉。那时候也刚刚有QQ，同学中也只有比较前卫的一些人去网吧玩游戏，挺随身听的相互索要QQ号。高中以后电脑由原来的厚屏变成了液晶显示屏，屏幕也很少再闪烁，那时mp3替代了随身听mp4也发明出来了，电脑开始用笔记本。
高中期间mp3和mp4的音频和视频播放功能也被整合到了一起，然后就是那种板砖一样个头的智能手机，也是在不久以后，苹果手机在美国发布。直到高中毕业，不过好像过了两三年，由诺基亚主霸的手机，慢慢被以苹果触摸屏形式手机冲击，之后安卓智能操作系统的出现使得手机生产品牌雨后春笋般冒出来。诺基亚倒闭。各种手机品牌混合在市场上争夺份额，最后大浪淘沙这两年只剩下OPPO，vivo，华为，苹果，三星。
因为人们智能手机的使用，原本只用来打电话发短信的功能，随着上网功能被集合到手机，人们也可以不受场地时间限制方便的上网。手机连上互联网，购物办公游戏占据了人们的时间和注意力，很多的日常与网络相关的功能也都在手机移动互联网上完成了。
海量的手机用户，大量的数据交互，形成了丰富大量的信息内容，大数据现象凸现出来。以阿里巴巴网购交易数据，腾讯社交网络数据，Baidu搜索行为数据为最先尝到甜头的企业让大数据价值展现出来。很多的商业模式要不是基于互联网作为基础设施而创造，要不就是基于大数据。近年来除了大数据和基于大数据的云计算，还有人工智能，5G，3D打印，VR，量子计算机，无人驾驶，人工智能等技术或者应用形式为主的发展引擎，未来随着发展进度和副产品作用和影响对于教育科技，医疗，农业，生态保护，生产工作生活的全方位改变和改善。
从1978年改革开放恢复高考，三代人的努力。受益于高等教育。我们国家在军事，科技，制造业，互联网技术等等方方面面跟进世界前列，挤进第一梯队甚至有些领域还领先。可能也是大家曾经常说的，因为教育应试的原因创造力稍显微弱。在经历过制裁中兴，国家也开始重视基础科学方面。我们这一代可能只是受过高等教育的第一代，也是大学教育普及化的第一代，以后随着互联网作为基础设置，现在最被看中的区块链技术，随着超级计算机甚至量子计算机的诞生，基于超强算力加持下的区块链技术会不会成为继第一代网络信息高速第二代互联网络作为第三代信息基础设施的发展。区块链之上，去中心化，因为强大算力加持，高安全性可靠性，在链接个人与个人，个人与组织，组织与组织之间，利益共同体之间。我们日常生产生活都会变得丰富多彩而且活力无限。当然对于教育更是如此。
自媒体的凸现也是在粉丝经济效应产生的，自媒体现在可能还是今日头条，百家号等平台，随着不断的强化内容生产，会不会最后归于教育还不一定，但是可以说是很有可能的。如果最终自媒体的归宿是教育，那么整个教育环境也会发生天翻地覆的变化。
虽然现在教育市场还是国家主导的从基础教育到高等教育作为主流，民办教育和培训机构作为普遍小众教育形式在中国还不多。到自媒体走向教育可能，除了这些教育形式，更多的是在线教育的百家争鸣，到那时可能教育形式也会变得丰富多彩，作为个人来说可以选择的受教育方式也会更加多样，对于人生成长也会不是固定的，可能会随着时间自身情况工作需要等量身定制化随机调整的学习。人们也可能不需要从基础教育到中学再到高等教育，时间成本资本都回降低很多。很大的路径去走，可能会出现在有了基础教育的形式，从基础教育到高等教育包括各种专业技能教育。
