孩子本来就会犯错的，与其说他是犯错，不如说是对这个世界的探索。
他的每一次熊行为，都是探索你对他的忍耐度，看看自己能不能触碰，只要大人能够及时纠正，他自然就得到了成长。
但不是每个孩子都那么幸运地碰到明事理的父母，有的孩子在犯错的道路上越走越远，跟父母的态度有关。
孩子犯错后，你的态度是怎样的，孩子的人生走向就是怎样的。
掩盖、纵容的态度会造就熊孩子
最近看到一个新闻，一个熊孩子趁家长不注意高空抛物，结果把楼下价值100多万的豪车砸穿了。
车主找到家长希望理赔，结果熊孩子的家长说“砸到人，该赔人就赔人，关键砸的是车”，什么？难道砸到车就不打算赔了吗？
还反咬车主说“那个车停在指定车位了吗？”
意思再明显不过，是你停车不规范，我孩子才砸到的，谁是谁非不好说。
记者问他：“你们没教育孩子不可以随便扔东西吗？”
家长更是语出惊人：“你们觉得2岁的孩子，他能接受教育吗？”
这话一出，立即引发了网友们的热议，有这样的家长，自然有什么样的孩子。
不要说2岁，就是1岁的孩子就可以接受教育，孩子的行为越早教育越好，不然到最后后悔莫及。
看到这样的家长，我挺为那个孩子担忧的，今后他会长成什么样很难说。
每一个熊孩子背后都有个熊家长。
正如李玫瑾教授说，“成人的犯罪行为，倒退至他的童年，你就能找到原因。孩子的问题，都是大人造成的。”
过于严厉的惩罚，会逼孩子犯更大的错
还记得今年夏天银川的一则新闻吗？6岁女童被亲戚家的两个哥哥打死，原因就是怕被家长责罚。
原来女孩在玩耍时不小心从木架上跌落，由于头部着地，陷入了昏迷。
两个男孩怕女孩醒来后，告诉家长，害怕受责罚，竟用一块木板将女孩击打致死。
两个男孩固然没有生命的概念，他们为了逃避惩罚，将妹妹打死，以为这样她就不会向家长告状，自己也就不会被打骂。
由此可见，过于严厉的惩罚，反而会让孩子为了逃避责罚，选择用另一个错误的方式来掩盖错误。
儿童教育家海姆·吉诺特也曾说过：“一味的惩罚不能阻止不良行为，它只能使犯罪分子在犯罪时更加小心，更巧妙地掩盖犯罪，更有技巧而不被察觉。
孩子的想法有时候很单纯的，他怕什么就尽力不让它发生，但发生了怎么办呢？那就尽力掩盖，只是他不知道更为严重的后果。
著名儿童心理学家GJ Bertsch认为，严厉惩罚对孩子是一种永久性的伤害，不仅起不到给孩子示警的作用，还会扭曲孩子心灵，造成不可挽回的结果。
所以，严厉的惩罚会给孩子种下邪恶的种子，次数多了，就会在心里生根发芽，直到茁壮成长。
坚定温和的态度，才是纠错的良方
有一日，阳光明媚，马克吐温夫妇带着孩子们去附近农庄旅行；可是临行前，大女儿苏茜欺负妹妹克拉，克拉哭闹不止，而苏茜也意识到了自己的行为鲁莽。
之后她主动向母亲认错，按照家规，苏茜必须受到惩罚，她想了想说“我今天就待在家里，不去农庄了。”
马克吐温不忍心，就说“你可以换一种方式”，苏茜拒绝了 ，并且说“我必须接受惩罚，这样我才能永远记住自己的过失。”
这个故事中，马克吐温得知苏茜欺负妹妹后，首先不是大声地责骂她，而是等她主动认错，并且让她自己提出接受什么形式的惩罚，这样孩子才心甘情愿。
既尊重了孩子的人格和尊严，又合理地教育了她，所以在孩子犯错时，温和而坚定的态度，会给孩子承认错误的勇气。
惩罚不是目的，纠错才是根本。
所以，我们在孩子犯错时，要做到这几个方面：
1、听听孩子犯错的理由
如果孩子在学校打架了，首先不要将原因往孩子身上揽，而是先搞清楚孩子犯错的原因，是别人惹他，还是他主动打别人。
这时你的态度，就是孩子宣泄的出口。
2、“量刑”适当
有的孩子为什么不敢说出自己的错误，就是怕挨打，不管犯什么错，大人就是一顿打。
这样纵使孩子再想说，也不敢说了。
所以，惩罚孩子要“量刑”，不要太过于严厉，堵住孩子的嘴。
3、教会孩子换角度
孩子打人了，你对他说“打人是不对的”，他没有多大的感觉，可能下次还会继续打。
但是你说“如果换成你，你被别人打了，是不是很伤心？”，这样一说，孩子才会真正意识到，自己的行为是错误的。
所以，换个说法，孩子的思考方式就会发生变化。
4、让孩子接受惩罚
有些严重的错误，还是要给孩子惩罚的，目的是为了让他长点记性，但惩罚的度要把握好。
就像马克吐温夫妇一样，该接受什么样的惩罚，让孩子自己提出来，孩子也心甘情愿。
李玫瑾教授说，在孩子小时候，是“斗勇”的过程，目的不在于打，方式也可以多样，例如雷声大雨点小的打骂，建立规矩的惩罚等。
都是为了不让他今后犯下更大的错。
有的孩子在犯错后，能够及时改正，不再犯错；有的孩子却是越来越叛逆，不断地挑战大人，原因在哪？
不否认孩子个体的差异原因，但更多的还是在于父母的态度。
纵容、掩盖或者过于严厉的惩罚都会将他推得越来越远，唯有温和而坚定的态度，既教育孩子，又不伤他自尊心。
