李丽媛，育英优启教育集团小学英语教师，李老师毕业于江西科技师范大学，拥有两年教学经验，善于理解教材的重点、难点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。李老师认为，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。
因此李老师在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"whats missing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
在课堂上，李老师时刻关注学生的反应，以便合理把控教学节奏。她善于营造积极活跃的课堂气氛，激发学生参与课堂的热情。为了照顾学习困难的学生，她会有针对性地提问，根据学情合理调整学习难度，努力做到不让任何一个孩子掉队！
李老师的英语课堂是欢声笑语的课堂，是妙趣横生的课堂。她会精心准备好每一节课，组织一些丰富有趣的课堂活动，让学生学在其中，乐在其中！她鼓励每一个学生积极踊跃勇敢大声地表达自己，让学生的潜能和创造精神在丰富多彩的自主活动中得以充分释放。
刘同学读小学五年级了，英语水平一直居低不上，语文数学成绩倒还不错。因为成绩一直不好，刘同学自己对英语也没有什么兴趣，完全不想去学习这门学科。对于他的英语成绩，家长是看在眼里，急在心里，就怕孩子以后英语水平和其他孩子越拉越大，耽误孩子以后的发展，因此刘同学的家长在商量之后，把孩子送到了育英优启李老师这里补习英语。
李老师在课堂上利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，进行课堂教学，让刘同学理解所学的英语内容，引起兴趣；通过视听结合的方式便于加深刘同学的初学印象，帮助他强化记忆。
在课堂教学中李老师还会鼓励刘同学和其他孩子一起参与英语活动，加强交际的互动性。在课堂交流中，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励刘同学，充分唤起他学习英语的兴趣。
在批改作业方面，李老师会让刘同学及时完成作业，等孩子把作业完成了，李老师就及时去批改并做好详细的批注，针对一些易错题、难题，李老师会面对面地分析讲解、帮助刘同学解决疑难习题，帮助他掌握知识。
经过一段时间的学习之后，刘同学有了不一样的变化。最直观的是他不再是对英语完全没有兴趣了，他说他很喜欢李老师的课堂，上李老师的课总是很开心，而且在学校老师问的一些问题，他也能回答上了。这样的变化让他心里暗自兴奋，他也会开始主动去背背英语单词，朗读朗读英语，和老师用英语打招呼……
之后刘同学的英语成绩也是稳健提升，先是从班上的第20名进步到了13名，期末又进步到了班级第5名。看到这样的进步，不仅刘同学开心，李老师也露出了欣慰的笑容。
未来，李老师表示自己会继续用热情和智慧点燃学生的心灵，开阔学生的眼界，带领学生领略英语学习的乐趣，走进神奇的英语世界。求真理者智,爱智者乐，让快乐学习成为永恒的真理,让智慧成为不变的追求。
