英语语法教学手段有很多，但今日与大家分享：英语语法教学：在语法教学中用此教学手段，难点突破，轻松易懂。
使用歌谣来学习英语语法对各个年龄段的学习者都很有用。歌谣除了可以用来学习词汇，还可以用来学习语法，在课堂上使用它很有趣教学效果也很显著。特别是当用来帮助学生们学习有难点的语言形式时，它们特别有效。
学习语法时，歌谣的重复使用来激发右脑的“音乐”智能。多元智能的使用可以在很大程度上帮助学生“自动地”说英语。以下是一些最常见的初级问题领域的歌谣。这些歌谣尽管很多都很简单。然而，要记住，通过课堂教学的重复呈现和师生一起互动“玩”(你想怎么疯狂就怎么疯狂)，对学生由被动变主动参与，自信心能力培养，都会有很大帮助。
教学引领：
使用歌谣是非常简单的。老师(或指派一名学生也可以)站在全班同学面前，“吟诵”着歌谣“台词”，尽可能使节奏优美，有强烈的的节奏感是至关重要的，因为这些节奏有助于学生的大脑在学习过程中积极活跃起来。
实用英语教学设计系列课程，英语教师资格考试笔试及面试必备佳人在哈佛购买专栏
其主要技巧是将语言知识分解，分解成小的部分，语言块状分布，难点分散，学生学习时倍感轻松。例如，要练习问句的形式，你可以先用疑问词，然后再用疑问词+助动词，然后+主要动词，简单地开始提问，逐渐有节奏式的填充，直至到完整的句子或句式。通过这种方式，学生们学会了将经常组合在一起的“块”语言分组。在这种情况下，助动词+主语+主动词的句型，即do you do, did you go, has she done，等等。具体操作样例如下：教师们可尝试运用到你的语法教学中，相信会帮到你。
样例1： Example of the Beginning of a Chant
What---
What do---
What do---you do?
What do you do--- in the afternoon?
样例2：
When ---
When do ---
When do ---you---
What do--- you go---
When do you go to ---visit
When do you go to ---visit ---your mom?
and so on……
使用这种形式的歌谣也可以很好地搭配“make”和“do”这样的强搭配。从主语开始，然后‘make’或‘do’，然后是搭配名词。样例如下：
样例3：Example of Make and Do Chant
She ---
She makes ---
She makes--- the bed.
样例4：
We ---
We do---
We do--- our homework.
etc.
新版词汇君21天拿下高考英语词汇¥39淘宝月销450购买
这些个要的设计如果富予创意，你会发现你的学生们在学习时很快乐，学起来非常轻松。
注明：图片及部分内容均来源于网络，若侵权请告知作者删除！
