很多一二年级的小学霸，成绩一直遥遥领先。可是，进入三年级后，数学成绩突然下滑，学起数学来，越来越力不从心，父母也为此伤透了脑筋。
三年级是个分水岭，尤其对数学这门学科，如果想要在三年级时，成绩依然保持优秀，在一二年级，对孩子一定要注重以下5个方面的培养：
一、计算能力
计算是基础，只有在一二年级把计算的基本功练扎实，才能在三年级以后的学习中，不因计算失误而丢分。一道较难的应用题，如果算式写对了，而计算错了，是十分可惜的。
很多父母，有种错误的观念，认为只要自己孩子会做，算错了不重要。试想，警察抓捕犯人时，千方百计地找到了罪犯的行踪，却因枪法不准，让罪犯逃之夭夭，是不是十分可惜？
二、逻辑分析能力
一二年级的数学，题目相对简单，往往只需要一至两步，就能解出答案。所以，只要把公式记住，答题时“生搬硬套”，往往也能做对。
比如，一二年级的题目中，往往只有两个数据，只要知道“求总和用加法”、“求剩余用减法”，孩子根据题目，把两个数字“相加"或"相减"即可。
可是，三年级的数学，题目就会拐几个弯，需要孩子根据问题，进行逻辑推理，找到真正需要“相加”或“相减”的两个数，才能计算准确。这时，就需要孩子有较强的逻辑分析能力，准确的找出“目标数据”。
三、独立思考能力
有些一二年级的父母，对孩子遇到的困难，往往会“及时”地给与帮助，无形中就让孩子有了“畏难”情绪——遇到不会的题目，不愿深入思考，第一反应就是求助父母。
有些题目很长，但数理关系却十分简单，可是孩子由于“畏难”情绪，不愿把题目读完，因此也就失去了应得的分数。
四、阅读理解能力
三年级的数学，得分大项是“应用题”。想要做对题目，首先要读懂题目。如果孩子在阅读能力方面比较欠缺，那么做应用题就会十分困难，考试分数也会因此受到较大影响。
很多情况下，父母把题目具体讲一遍，帮助孩子读懂后，孩子都能快速地列出算式，解除答案。可惜的是，最重要的“读懂题目”，孩子却无法独立完成。
五、学习数学的兴趣
三年级的教材难度，较之一二年级，有一个大的提升，所以三年级初始，很多孩子存在一个“过渡期”，父母应注意多多鼓励孩子，引导孩子，让孩子在循序渐进地学习中，体会到成就感和学习的乐趣，这样，孩子就能顺利过渡。
如果，当孩子遇到困难时，父母采取的消极的态度，则会打击孩子的学习兴趣，使得学习转而走下坡路。
