在申论备考阶段，大多数考生都期待申论作答能力有进一步提升，将零碎的要点、杂乱的要点汇总整理成有逻辑、有明确类别的要点，这是申论作答提升的难点。今天，中公教育教育专家就从这方面给大家进行具体示范。
一、何为要点的归类?
要点的归类，简而言之就是将作答答案具体分为不同的类别。
二、要点归类的意义。
一方面，使得答案叙述更具有逻辑性;另一方面，利于考官把握作答要点的核心内容，从而利于阅卷。
三、要点归类的表现形式。
我们用两个范例展示要点分类的表现形式。具体如下：
【范例一】副省级国考申论真题参考答案片段书写
新技术给社会底层的农民工带来一些改变。具体为：一是给他们的生活、交往、就业求职带来便利;二是使他们拓宽视野，转变意识，拥有表达渠道;三是使他们可以通过自媒体维权。
——以上要点分为三类，意思一致的要点写在一起。同时，没有核心类别词汇。
【范例二】副省级国考申论真题参考答案片段书写
中国装备制造业启示我们：一是个性化定制和服务。为用户提供全方位的服务，切实提升服务水平;二是进行技术创新。不断提升自身技术水平，打破垄断，使自身技术达到国际先进水平，向世界制造强国迈进;三是走出去战略。收购知名品牌，建立国际营销中心，开拓国外市场。
——以上要点分为三类，意思一致的要点写在一起。同时，具有核心类别词与具体要点两部分构成。
一般而言，考生容易写作【范例一】中的要点分类表现形式，而对于【范例二】的要点分类表现形式掌握较弱。而后者作答要点表述更为清晰。
四、要点归类的方法。
(1)同义法：把意思相同的要点归为一类书写。例如：支持、反对为两个类别。
(2)同范围法：把同一层面、同一领域的要点归为一类书写。例如：政治、经济、文化、生态、民生等五个领域。
(3)同主体法：把相同主体的要点归为一类书写。例如：医生、患者、家属等三个主体。
在考试中，最好的方式，就是梳理材料逻辑、寻找高度概括的词汇，作为核心类别词。
【例】给定资料：
市民丙：随着我市城市建设速度的加快，轨道交通网络不断向外延伸，远离中心城区的住宅区越来越多。但是，轨道交通只解决大流量，不能完全解决住宅小区到达轨道交通车站之间的“最后一公里”问题。退回去，有没有“最后一公里”的问题?有。那当时是怎么解决的?一是走路，二是骑车。现在为什么没人走路了?过去走是因为经济困难，现在几块钱对绝大多数人来说都不是问题;有人想走，却发现道路坑坑洼洼或晚上黑灯瞎火，感到特别不安全。
为什么现在骑自行车的少了?因为骑车的成本也不低。现在规范的小区里，自行车必须停在车库里，每月要交停车费;你想停在公交车站或者轨道交通站点，也必须交停车费，否则很容易失窃，交了钱也不一定保证不丢。此外还“受气”。现在是汽车社会，不少道路上都没有非机动车道，即使设有非机动车道，也常常被乱停的机动车占用。于是，原本可以自行解决的“最后一公里”被“黑车”填了空。在公交站点，有不少小轿车、摩托车、电动车等“黑车”聚集。由“黑车”引起的交通事故常常让人心有余悸。
【归类方法示范】
材料反映的市民出行问题为：
A最后一公里问题。
B步行发现道路坑坑洼洼或晚上黑灯瞎火，感到特别不安全。
C骑车的成本也不低，交停车费，否则很容易失窃，交了钱也不一定保证不丢。
D不少道路上都没有非机动车道，即使设有非机动车道，也常常被乱停的机动车占用。
E“黑车”引起的交通事故常常让人心有余悸。
总结ABCED五个出行问题的要点，不难发现“最后一公里问题”这个关键词能够涵盖BCDE这四个具体问题，后四者均是“最后一公里问题”的具体表现。因此，我们在书写答案的时候可以书写为：
市民出行存在最后一公里问题。步行道路坑洼、黑灯瞎火，不安全;骑车成本高，交费也易失窃;未设置非机动车道，或设置却被机动车占用;搭乘“黑车”易出交通事故。
以上要点分类的方法中公教育希望能够帮助大家!
