教学目标：
1.认识生字“澳”，读读记记：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
2.让学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义。
教学重点：
1.让学生读懂课文内容，体会“美丽的则”的含义。
教学难点：
2.引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
1.出示课件：马路上堵车的情形，看后说一说自己的感受。
2.引出新课，板书课题
3.引导质疑：读了这个题目你有什么疑问呢？
二、初读课文，整体感知
1.自读课文，边读边画出生字和不懂得句子。
2.指名认读
3.再读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？
组织班内交流;分小组读课文，边读边想（课件出示）：
（1）“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么？为什么？
（2）在离企鹅岛还有六十公里的时候，对面出现什么？后来我们看到什么情景？有什么感受？
(3)为什么说：“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻？
（4）读完课文你有什么感受？
四、合作探究，揭示题义
组内交流
讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到“规则之美” 、“人性之美”？
五、课堂小结
通过学习，让我们理解了作者从那条流淌的车灯之河中，看到“规则之美” 、“人性之美”。这里的“规则之美” 、“人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的题目，增强了文章的感染力。
作业
1、结合课文内容说一说“美丽的规则”含义。
板书设计：
9 美丽的规则
美景 企鹅归巢
担心堵车 人性之美
美丽的规则 路遇车流
行驶顺畅
感叹 失衡的美景
