回顾经典欧美电影，《放牛班的春天》，良师益友如三月春风
中国自古以来就有谚语称：一日为师，终身为父。可见在一个人的成长道路上，老师的重要地位。除了父母，老师可以说是唯一教你知识，全心全意希望你向上而不求回报的人，一个好的老师不仅教会我们科学理论知识，还教会我们做人的道理。
而今天介绍的这部影片《放牛班的春天》讲述的就是一群寄宿学校的“坏学生”如何在老师的指导下，用音乐改变人生的故事。而在这途中，老师也收获了孩子真心实意的感激与爱，并由此获得音乐上的灵感，迎来了事业上的第二春。
第一次看到《放牛班的春天》这个名字，我本以为这是一部有关于放牛的小朋友的故事，其实这是一部法国电影，而《放牛班的春天》这个名字其实是台湾译名。在台湾俚语中，放牛班指的是那些不爱学习且难以管教所以只好放任自流的差班。
故事的开始，一位暂时灵感缺失事业上郁郁不得志的音乐家马修为了谋生来到一所封闭式的住宿学校当学监同时教授音乐课。他第一天来到这个学校就感受到了这所学校不同寻常之处：作风强硬冷酷的校长对学生们毫无留情的处罚和高压严肃的镇压，带着伤口的上一任学监离职前给他的忠告是小心一切。
在这所教职员工和学生之间关系紧张水深火热的学校，马修的第一节课，孩子们就给他了一个下马威。他们不仅恶作剧的在教室门口摆了一架正在抽烟的骷髅，还嘲笑马修的光头，抢夺他的音乐稿件。只有校长的威压才能镇压住这群调皮的学生，见识过校长严厉处罚手段的马修在校长面前做出了类似包庇纵容的举动。并采取自己的方式让他们认识自己的错误。
校长和马修代表的是两种完全不同的教育方式。校长面对调皮捣蛋的问题学生采取暴力镇压的方式，我们不能完全否定他的做法。毕竟这样的强制处罚规定的确建立起了一定的秩序与规律，让所谓的问题学生拥有了表面上的服从和听话。但是这种完全把学生处于敌对状态的方式从心理上隔绝了和学生亲近并从心底改变他们想法的可能性。所谓哪里有压迫哪里就有反抗，这样高压痛苦的管理方法只会引起孩子们更加变本加厉的报复和反抗。
而马修代表的是温和派的教育模式，他屡次在校长面前帮学生说话使他们免于体罚，让孩子们心理上诧异有好感。而之后也并不是完全无视他们犯过的错误，而是用自己的方式教会他们诚实与善良。马修在孩子们偷了他的音乐稿之后意外地萌生了组织一个合唱队的想法，并意外而发现了电影的主角莫朗杰的音乐天赋，他有着一口天籁之声。也许是美妙的音乐自带的感染力，也许是马修的“怀柔政策”让孩子们感到有趣而亲切，马修的合唱团越办越好，学生们也开始更加听话。
但好景不长，学校来了一个更加恶劣的孩子，蒙丹从教养所被送往池塘之底，他更加叛逆更加不服管教且伴随着暴力想法。而另一边随着莫朗杰的母亲和马修之间似乎有了一些不可名状模糊的情愫，莫朗杰开始抗拒马修的教导并故意捣乱。作为处罚，马修也禁止莫朗杰再参加合唱队。
最后莫朗杰的母亲离开了这个地方，马修也十分珍惜欣赏莫朗杰的音乐天赋，他还是在合唱队给伯爵夫人演出时让莫朗杰参加了，以求让伯爵夫人发现他的音乐天赋从而赞助他离开池塘之底去上音乐学校。莫朗杰重获允许参加合唱队时，他的眼神里有对音乐的热爱，也有对老师由衷的感激。
随着马修和学生们的关系越来越好，在校长为了自身利益离校参加会议。看着天气正好，而孩子们看着窗外渴望的眼神马修和其他老师决定带孩子们出去和大自然亲密接触，他们带着所有的孩子出去来一场郊游。所有孩子除了蒙丹，蒙丹在偷钱被校长发现之后，校长狠狠地抽打了他一顿。蒙丹怀恨在心，趁校长离校之际放了一场大火把学校烧毁，以此摧毁校长升职的美梦。
所幸此时孩子们都不在学校没有人受伤。校长回到学校之后怒不可遏，而蒙丹又逃离了学校他的怒气无处释放。他非但没有感谢马修拯救了孩子们的生命，反而责怪他私自带学生出校。校长把马修开除了，马修不得已离校的那天，就在他以为没有人相送落寞的走出学校时，窗口不断飞出了一个个纸飞机。原来孩子们以这样的方式给老师写上了想说的话，满天飞舞的纸飞机和孩子们整齐动听的合唱声满载的是学生们对老师的不舍与感激。
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