有的父母觉得，婴幼儿太小，还不会自己去玩耍，也没有买玩具的必要。事实上，这是一种错误的看法。如果你把宝宝摆弄玩具当成单纯的玩儿，那就出现认识偏差了，这只是表象层面的东西。玩具可以给婴幼儿提供“三位一体”的刺激，如听觉、视觉、嗅觉等。玩具的色彩、外观、声音及软硬度，可以给婴幼儿的大脑传达多种刺激信号，帮助大脑功能的发育。玩具可以对婴幼儿的情操、运动、智力等方面的发育起到关键的促进作用。所以，父母可以结合婴幼儿大脑发育的需求和智力功能开发方面，了解到让婴幼儿拥有玩具的必要性，协助他们挑选适龄玩具，同样要结合婴幼儿的兴趣、个性及爱好等来方面的特征去做抉择。
还有声音、色彩艳丽的玩具比较适合婴幼儿。两三岁的婴幼儿喜爱具有夸张造型、有趣、出乎意料、突发而富有幽默的玩具。3-6岁的幼儿是智力发育的最好阶段，父母应给他们提供智力玩具，像棋类、厨房玩具、卫生保健玩具、结构玩具、拼板、七巧板或中型积木等。此时的孩子，其体能和动作会有比较大的发展，给他们提供跳绳、球类、小三轮等器具是非常有必要的。
挑选宝宝玩具有学问?促进幼儿智力发育，当心限制孩子的创造性
新生儿需要更多的母爱和安全感，结合新生宝宝的这一特点，父母帮助挑选具有简单结构、质地柔软、体积较大的绒布或棉布填充的玩具，像绒布狗狗，放在孩子的床上，给他增加安全感和温暖，当妈妈不在跟前时，也可以让他有所安心。宝宝的玩具要有鲜艳的色彩，最佳的是以三原色红、蓝、黄为基本色调，带有发声，精美造型的玩具，可以地宝宝的听觉和视产生刺激，促进宝宝的神经发育。彩色气球、充气塑料玩具，能看能听的吊挂玩具也适合小宝宝。3-6岁的幼儿常会把玩具拿到手头，放进嘴里啃咬，这个时候最好是选择可以咬、啃、发声、颜色鲜艳为主。那么易碎、不软不硬的玩具给宝宝再合适不过了。有的婴幼儿，拿到玩具后，不知道从哪玩起，父母可以一起陪玩，用言传身教的方式，通过玩具的特性吸引到婴幼儿的注意力，让他产生兴趣。
若婴幼儿有兴趣，父母不必过于限制宝宝月龄的玩法和限制。若父母认为这样玩玩具是对的，限制了玩具玩法，以自己认为的方式让宝宝照做，反倒影响到婴幼儿对玩具的兴趣，扼杀孩子的创造性。婴幼儿在7-8个月以后，父母可鼓励让孩子自己玩玩具，相同的玩具可以教会宝宝不同的玩法。比如婴幼儿拿到一个小皮球时，可以选择抛球、丢球、扔球、滚球、投球、击球等。幼儿再大一些，可以教会他们数球、分球、分辨颜色和形状等。宝宝10个月时，可以扶墙站立了，可提供较大而以运动全身的玩具，以此培养孩子的运动能力，像木马、推车、滚球等。陪孩子一起玩投球、滚球、接球等有目标性的游戏，让幼儿的眼睛随事物运动，跑着追球，可以增加幼儿的运动量，让这个活动变好玩、更热闹。幼儿从3岁起，就会使用积木搭建东西，可锻炼手指拆合运动，构造组合能力，创造物品的创造和和想象力。
选择玩具不用把年龄卡得太过严格。父母可详细观察、了解、判断幼儿喜欢什么、对什么有兴趣。宝宝玩的玩具太过简单或太过复杂时，则表明玩具与婴幼儿的年龄不相匹配，需变换或放弃。玩一个玩具有很高的热情时，父母不可过分重视或指指点点，对孩子的兴趣和感受要尊重，这个很重要。孩子照着自己的心智模式去玩，有助于让他集中精力，培养孩子的自主性。
还有，挑选玩具还要注意到一个重要的细节，那就是玩具的安全系数是不是够高。幼儿常会把看到的东西放入口中“尝鲜”，避免玩具中带有小物件让幼儿吃下，引起窒息。幼儿也常会摔东西的习惯，宝宝的玩具还要注意牢固，不易摔坏、摔碎形成尖锐的碎片，如瓷器玩具、玻璃、铁片等。婴幼儿爱奔跑，不要携带尖头、棱角、锋利的玩具，避免不小心跌倒刺伤孩子，这个要特别注意。婴幼儿也善于模仿大人的动作，所以尤其要把成人服用药物、烟酒、化学品、化妆品妥善保管好，不可把这些东西丢给婴幼儿当玩具玩。
宝宝的学习和认知可以通过玩具来入门，利于婴幼儿智力发育。让孩子玩一些有创造性或培养主体性的玩具。尽可能不要选择功能单一，只能在一个年龄段玩耍的玩具。也无需追求高档或讲究价值，也不可随心选择流行玩具，过一阵就丢弃。首先要考虑到的是，玩具对婴幼儿有无益处。日常生活用品也可成为婴幼儿很好的玩具，替代物同样也可以帮助婴幼儿发展思维和想象力。婴幼儿最好的学习渠道就是玩，在玩中去学习和认识事物，父母不可错误地认为，玩具多而全和宝宝的发展成正比，对于婴幼儿来说，有的玩具给他了，也不开启玩的技巧。所以，细心的父母，要懂得如何有效地引导婴幼儿玩好各种玩具。
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