▼海淀区教委副主任赵建国主持了开幕式及主论坛。
▼在开幕式上，海淀区副区长刘圣国对海淀区的区情特别是科技创新、教育改革工作进行了整体介绍。他指出，面对新高考改革，如何设置课程、如何设置选班制、如何完整全面地评价学生，是值得每一个教育人深入思考的问题。刘圣国希望，借助四城区教育研讨会的良好平台，围绕这些问题，充分交流经验和想法，启迪实践和智慧，稳固推进新高考改革背景下的高中教育工作，共同努力提升教育品质，办好人民满意的教育，为发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育的奋斗目标贡献力量。
▼北京市教委副主任李奕在讲话中指出基础教育的改革主要是在解决发展不平衡问题的基础上，进一步解决发展不充分的问题。他希望，要关注新时代教育的改革发展，关注新高考改革给教育供给侧改革带来的影响，着眼于人才培养的长周期去看待新高考改革，不断提高育人的质量和效益。李奕希望，通过四城区教育研讨会的平台，能结合成新型的教育发展命运共同体，为实现“两个一百年”奋斗目标提供更好的教育支撑。
主论坛交流分享了四城区新高考改革的实践探索和经验智慧。
▼天津市南开区教育局党委书记、局长马淑苓以“公能引领 优质发展”为主题，介绍了南开区高中课程建设的思考与实践。南开区教育局确立“公能引领”的课程思想，统领区域高中课程建设，通过培育学校课程规划力、提升校长课程领导力、增强教师课程执行力“三力合一”，为高中课程建设提供组织机制和制度保障。在实施中，南开区教育局寻求课程结构创新，助力学校特色发展；精研课程内容模块，创建学科优势品牌；丰富课程资源类型，服务学生优质发展；深耕课程价值空间，奠基课堂教学转型，向课程、教学、评价、管理以及师生发展融为一体的课程结构迈进，成效显著。
▼上海市徐汇区教育局局长庄小凤以“不忘初心 砥砺奋进 做好改革试点排头兵”为主题，从应对高考综合改革的主要举措、主要成绩两方面对徐汇区应对高考改革的基本情况进行了介绍。她分析了应对改革过程中存在的空间限制、师资结构性缺失、标准化考场建设亟需加快等问题，提出将持续关注改革，进一步优化教育教学模式，改善资源配置，保障学校教学需求，不断深化徐汇区高考综合改革工作。
▼重庆市沙坪坝区委常委、区教育党工委书记、区教委主任蔡道静以“建机制、创特色、重选择”为主题，介绍了如何办好适合每个高中学子发展的教育。沙坪坝区将在机制上健全思想引领机制、工作推进机制，强化资源保障机制；以文化的继承、重构与传承，课程的开发、实施与评价，课堂的转型、建构与重生来创出特色；同时，通过制度确权、服务支持，把选择权还给学生，把选择机会供给学生，并强化培育指导，不断培养学生的选择能力。
▼海淀区委教工委副书记、区教委主任陆云泉从规模大、样态多、类型全、质量高、影响大等方面介绍了海淀教育发展现状，分析了面临的资源紧缺、新高考挑战、育人模式需创新、学校治理方式需变革、教育评价需改进等问题，对统筹规划、科学稳妥应对新高考的具体举措进行了介绍。海淀区将以学生为本，坚持德育为先、健康第一，坚持全面发展、突出个性，坚持全面优质、特色发展，推进育人模式创新；通过构建教师培训体系、建设学科教研基地、开展教与学方式变革和深度学习的实践研究、深化教育质量综合评价改革等举措，提高区域课程领导力；成立资源联盟，解决教学关键问题；建立教育综合改革深入推进的长效机制，关注当下，更关注未来，引导各高中科学、扎实、高效落实改革要求，明确重点，突破核心、关键问题，提升学生发展核心素养，促进学生全面而有个性的发展，实现海淀高中教育品质的全面提升。
30日下午，研讨会设置了五个分论坛，分别以“全面贯彻十九大新部署，深化教育体制机制改革”、“面向高考改革的课程建设”、“基于选课走班的教育管理”、“促进学生发展的综合素质评价”、“指向核心素养的教与学方式变革”为主题，来自四城区各中学的17位深耕高中教育领域多年的知名校长和教科研专家进行了交流发言。
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第一分论坛
主题：全面贯彻十九大新部署 深化教育体制机制改革
▼主持：北京市海淀区教委副主任 赵建国
第一分论坛汇聚了京津沪渝四城区的教育行政主管部门和友好单位代表，与会领导和嘉宾围绕贯彻落实十九大精神、深化教育体制机制改革分享了各自地区的成熟经验，对当前教育改革与发展面临的重大课题进行了热烈讨论和前瞻性展望。
上海市徐汇区教育局局长庄小凤结合上海高考先行改革的经验，提出要深刻领会高考改革的全局意义，在高考改革中更加关注过程与细节的磨合，充分发挥舆论的正面导向作用，确保改革平稳推进。
天津市南开区教育局党委书记、局长马淑苓提出，要以新思维为导向，从学生终身发展、未来发展的角度看待教育改革与发展，加强政府的宏观调控，关注创新人才发展。
重庆沙坪坝区委常委、区教育党工委书记、区教委主任蔡道静提到，改革推进重在未雨绸缪，加强规划，教育改革关切民生，必须全力保障。蔡道静还与大家分享了沙坪坝区在学前教育管理和增加学位供给等方面的经验。
海淀区教委主任陆云泉总结发言，他提出，教育改革与发展面临的形势复杂，责任重大，教育要坚守初心，尊重规律。他倡导，要落实关爱的教育、倡导尊重的教育、办好负责的教育、探索未来的教育。陆云泉还向与会嘉宾重点介绍了海淀区教育人才储备库和新品牌、新优质、潜力学校工程等重大改革项目的推进实施情况。
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第二分论坛
主题：面向高考改革的课程建设
▼主持：华东理工大学附中校长 童立贤
近60位四城区的校长、干部教师参与第二分论坛，就“面向高考改革的课程建设 ”的主题展开交流研讨，六位校长依次发言。
▼人大附中校长翟小宁，以“立德树人 为国育才”为主题，讲述高中课改的思考与实践。他指出，学校课程建设重在解放心智，激发潜能，为国家培养栋梁之才。
▼天津崇化中学校长谷梦琴表示学校坚持守正创新实施教改，以崇德化智的理念重新构建课程体系，面向新高考，努力将学校建设成为信息更强大，人文更浓郁，面向未来的品牌学校。
▼上海市位育中学副校长王圣春强调了学校把握新形势，研究新问题，探索新路径，谋求新发展的课程建设理念。学校通过有效课程建设让学子实现与自然，文化，生命的对话，从而培养更多对国家发展有用的人才。
▼重庆南开中学校长田祥平指出，学校秉承让生命自由成长的理念，依据多元课程探索，满足学生个性成长，同时实行多元课程评价，给学生更多自由翱翔的天地。
▼天津市第九中学校长李颖就聚焦高考改革，深化“普育”课程建设的学校探索进行分享。学校重视校本和特色课程的开发，培养明德，格物的学子。
▼北京市第五十七中学校长刘晓昶以“面向高考改革的课程建设”为题展开讲述，重点谈了高中立体化阅读课程建设对促进学生发展的成效，强调以新的高考评价体系引导课程建设的方向。
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第三分论坛
主题： 基于选课走班的教育管理
主持：天津市南开区教育局副局长 来颖
▼天津市第二十五中学校长李忠益围绕“聚焦核心，融合发展”，介绍了该校以“学科德育”为特色，以生本发展为核心，助力课程建设，践行教育综合改革。
▼为了促进教学方式转变，着眼学生个性发展，上海市中国中学校长郑敏芳与大家分享了他们对“基于选科走班的学校管理”从教学新方式到管理新模式的探索。
▼重庆市第七中学书记、校长邓宏围绕“走班教学”这一教育热点话题，畅谈了其校分层建班、分层课程、走班教学与教学评价的教学实践与问题分析。
▼随后，北京市第二十中学校长陈恒华就“新中高考背景下的学校管理改进”，向与会人员介绍了学校在构建满足学生多元发展的教学管理机制和开展学生发展指导等方面的尝试。
▼“选课走班背景下提高教育质量面临的问题与突破”是天津市天津大学附属中学校长肖伟带来的分享，呈现了学校在教改之路上的求是发展。
▼北京市十一学校副校长于振丽介绍了学校在选课走班背景下新型的全员育人体系，立足每一个教学班、每一个集体、每一间教室、每一位学生的更多有实效的路径仍在不断地探索中。
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第四分论坛
主题：促进学生发展的综合素质评价
▼主持：重庆市沙坪坝区教育委员会副主任 向斌
第四分论坛的主题为“促进学生发展的综合素质评价”。来自四城区的五位校长围绕着综合素质评价的思考与实践进行了分享。
▼清华大学附属中学校长王殿军发言以《综合素质评价的探索与实践——以清华大学附属中学学生综合素质评价系统的建设为例》为题作了发言。他表示，清华附中构建了包含9个模块46个维度的评价指标体系，参与主体多元、评价维度多元、评价结果多元、发展趋向多元，能同时发挥指导发展和评价选拔的作用，实践中取得了良好的效果。
▼天津师范大学南开附属中学校长王雅洁发言以《挖掘潜能促发展，多元开放立特色》为题作了发言。她表示，采取多元评价方式，创设多元文化活动，建设多元课程体系，突显学生的主体地位，记录多元成长轨迹，激发学生潜能，促进学生综合发展。
▼上海西南位育中学校长张建中发言题目是《综合素质评价对人的发展公平公正性的思考》。他强调，综合素质评价是向回归教育本义迈出的重要一步。公平公正是改革的基本价值取向。以过程性评价、差异性评价来强化激励功能、优化引导功能。
▼重庆市第一中学校校长唐宏宇以《追求多元评价，促进全面发展——重庆一中学生综合素质评价尝试》为题作了发言。他指出，综合素质评价是向教育理想生态迈进的必要选择。重庆一中构建了多元、全面、丰富的综合素质评价体系。
▼北京市育英学校校长于会祥发言的题目为《引领学生成长——关于学生综合素养评价的实践探索》。他阐述了评价对学生发展的价值引领作用。育英学校构建了学生综合素养积分评价办法，开发了网络评价平台，架构育·英课程体系来促进学生的发展。
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第五分论坛
主题：指向核心素养的教与学方式变革
▼主持：北京市海淀区教师进修学校副校长刘汝明
▼天津市第四十三中学校长戈红以“核心素养视野下学校育人模式的实践与思考”为题，提出要聚焦课程，构建与核心素养关联的“主体性发展教育”课程体系，研制《学科课程校本实施纲要》，在学科建设中提升教师的课程与教学能力；要聚焦课堂，开展指向核心素养的整体教学设计。
▼重庆市凤鸣山中学书记、校长邓仕民以“指向核心素养，建设‘魅力课堂’”为题，提出要转变教学观念，构建以情景自学为基础、以问题导学为核心、以自主合作为形式的“魅力课堂”，注重变革创新，彰显课堂魅力，强化推进策略，呈现改革效果。
▼北京市玉渊潭中学校长高淑英以“学校课程优化与教学方式变革”为题，提出学校课程设置要更好的体现时代性、基础性，增强选择性、增加关联性；要凝练学校课程育人目标，优化课程结构，助力学生成长；变革学习方式，让核心素养落地。
▼北京市海淀区教师进修学校副主任黄延林以“挑战、实践、突破——指向学科素养的教与学方式变革”为题，分享了学校将问题项目化，破解难题，促进教与学方式的变革的经验与成果。
之后，论坛进入互动研讨环节。
▼上海市徐汇区教育学院副院长倪志刚分享了在新高考背景下，如何通过教研指导学校改进教学方式、改进校本教研的策略与方法。
▼天津市南开区教育中心主任邬学青分享了针对新高一年级，教研部门在教研、培训、学校课程指导、教研队伍建设方面的做法与经验。
最后，刘汝明作总结发言。他指出，论坛聚焦的关键词是核心素养、教师、课程与教学。如何整体考虑教与学方式变革在课程规划、课程评价、课程资源的系统中的地位，如何实现教与学行为的转变，保证“教-学-评”的一致性，是值得后续深入思考的问题。
明天，将在北京市八一学校举行京津沪渝学生发展指导高端论坛暨海淀区学生发展研讨会，精彩继续，敬请期待！
撰稿：张积勇
摄影：张文博
部分素材来源：海淀区教育委员会办公室
